<p class="ql-block"> 為落實《醴陵市2021年“國培計劃”教師工作坊整校推進(jìn)自主研修項目實施方案》工作要求，11月3日在實驗小學(xué)舉辦了“國培計劃”小學(xué)科學(xué)第五次線下研修活動。 </p> <p class="ql-block">一、學(xué)員研討課 </p><p class="ql-block"> 研討課題 </p><p class="ql-block">一年級：《塑料》 </p><p class="ql-block">二年級：《它在什么方位》 </p><p class="ql-block">三年級：《固體的熱脹冷縮》 </p><p class="ql-block">四年級：《光與影》 </p><p class="ql-block">五年級：《生銹》 </p><p class="ql-block"> 以小組分工合作的形式進(jìn)行學(xué)員課題研究，通過學(xué)員課堂展示的方式進(jìn)行實踐，以教促學(xué)。</p> <p class="ql-block">二、科學(xué)小實驗 </p><p class="ql-block"> 科學(xué)是一門趣味性強(qiáng)的學(xué)科，科學(xué)課程的研修也是趣味橫生。一個個科學(xué)小實驗讓在座的各位老師都躍躍欲試。</p> <p class="ql-block"> 萬偉軍老師的《火山噴發(fā)》實驗，取了生活中常見的器材：洗潔精、白酷、小蘇打等，模擬了火山噴發(fā)的現(xiàn)象，看得在坐的老師們直呼“再來一次”。</p> <p class="ql-block"> 湯小咪老師的《可視聲波》小實驗，通過綁在薯片空筒上氣球皮的振動以及玻璃反射激光，將無形的聲波轉(zhuǎn)化為光斑的振動軌跡。通過這種方式，我們清楚地看了聲音的傳播過程和聲音高低與振動快慢的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 謝麗芝老師的《吸管抽水機(jī)》，利用大氣壓力和水位高低差，給我們展示了一根小吸管的大作用。 </p><p class="ql-block"> 這三個實驗在告訴我們，實驗器材隨處可見，科學(xué)現(xiàn)象顯而易見，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆熱愛探究的心。</p> <p class="ql-block">三、課例解讀 </p><p class="ql-block"> 課例解讀是傳統(tǒng)教研活動的精致化研究，也是對所有學(xué)員課堂改進(jìn)的一個重要途徑。每個小組分組研討，把各個年級學(xué)員研討課中的問題及改進(jìn)方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，并共同分享，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。</p> <p class="ql-block"> 五位老師分別代表本組的研討結(jié)果進(jìn)行分享。</p><p class="ql-block">教學(xué)前：</p><p class="ql-block">1、應(yīng)結(jié)合《小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)用書》及《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分研讀教學(xué)目標(biāo)及明確每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。</p><p class="ql-block">2、教學(xué)設(shè)計需層層遞進(jìn)，銜接要流暢。</p><p class="ql-block">3、妙備實驗器材、妙設(shè)實驗環(huán)節(jié)、妙制實驗報告單、妙引學(xué)生思維。</p><p class="ql-block">4、充分了解學(xué)生學(xué)情。</p><p class="ql-block">課堂中：</p><p class="ql-block">1、實驗組織時，課堂指令需明確。</p><p class="ql-block">2、學(xué)生展示環(huán)節(jié)時間需充分。</p><p class="ql-block">3、教學(xué)過程需真實，要充分調(diào)動學(xué)生真實表達(dá)自己的想法。</p><p class="ql-block">4、重視學(xué)生之間的合作交流。</p><p class="ql-block">5、板書需突出重點。</p><p class="ql-block">課堂后：</p><p class="ql-block">1、及時反思。</p><p class="ql-block">2、有效改進(jìn)。</p><p class="ql-block">3、共同促進(jìn)。</p><p class="ql-block">四、分組研磨課</p> <p class="ql-block"> “以教帶研，以研促教”分組磨課仁者見仁，智者見智，大家涌躍發(fā)言，積極參與。把五次線下研修成果結(jié)合線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗充分體現(xiàn)出來，只為本組新選的課題能在下一次競賽課上優(yōu)秀地展現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?！皣嘤媱潯毙W(xué)科學(xué)第五次線下研修在各學(xué)員積參與中圓滿結(jié)束，靜待下一次花開。</p>