同課巧設計，異構顯匠心 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 金井梧桐秋葉黃，漢小教研人正忙。 10月29日，在學校的統(tǒng)籌部署下，漢江小學2021年秋季學期數(shù)學“同課異構”教學活動正式拉開帷幕。本次活動由校教科室主辦，四年級數(shù)學組承辦，一改傳統(tǒng)宣講模式，將“教學”與“研討”有機整合，呈現(xiàn)了一場有特色、有思考、有溫度的數(shù)學活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 張老師這一節(jié)課給學生創(chuàng)設了思考與交流的空間，通過小組合作學習，讓每個學生充分發(fā)表了自己的見解交流，使學生對知識的理解更透徹。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 王老師在這一節(jié)課中成功創(chuàng)設了預習問題，在學生的預習過程中，讓學生有目的的進行學習，通過學習之間的討論交流得出問題的答案學生。學生的學習效果非常明顯。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 付老師這一節(jié)課有效培養(yǎng)了學生認真書寫乘法豎式的習慣，教學的板書以身作則，要求明確包括數(shù)字間的間距，數(shù)位如何對齊以及橫線的畫法，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣習慣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 甘老師利用貼近學生生活“樓房”作為信息載體，使學生感到數(shù)學問題新穎親近，變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，更好的啟迪了學生的思維。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 段老師運用教材的多道例題讓學生通過自己“試一試”在主動探索與合作交流的基礎上進一步理解乘法的算理，達到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)方法并用它解決簡單問題的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 印老師在整堂課中一個“引路人”的身份去引導學生幫助學生小結，使算理簡潔有條理，并且滲透了驗算這個數(shù)學習慣，不僅增強了學習的積極性，而且培養(yǎng)了學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題的意識和能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 本次教學“同課異構”活動是我校教育教學工作的一個縮影，也是我校數(shù)學教育教學工作的一次大練兵，全體數(shù)學教師形成一個重視課程，研究課程，向課堂要質量的良好氛圍。教師們通過互伴互助，博采眾長，提升了教師教育教學水平，也促進小學教學教育教學工作再上新臺階。</span></p>