最是橙黃橘綠時 同課異構(gòu)蔚成風(fēng) 激情飛揚美課堂 不負(fù)語文不負(fù)卿 <p class="ql-block ql-indent-1">“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”在“雙減”背景下，為繼續(xù)加大落實城關(guān)鎮(zhèn)教研力度，促進(jìn)小語教師對課堂教學(xué)的研究，提升城關(guān)鎮(zhèn)教師的語文專業(yè)素養(yǎng)，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。2021年11月3日上午，內(nèi)鄉(xiāng)縣城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)語文高段名師工作室“《中國民間故事》整本書閱讀·同課異構(gòu)”教研活動在內(nèi)鄉(xiāng)縣第四小學(xué)錄播教室舉行。</p> 各美其美 美美與共 <p class="ql-block ql-indent-1">全鎮(zhèn)五六年級的語文老師們齊聚一堂，共同觀摩楊帆、杜琳、胡柳三位教師帶來的精彩引領(lǐng)。本次執(zhí)教的老師們?nèi)焕蠋煴局巴星螽?，異中求變”的宗旨，分別展示了自己的風(fēng)采。不同的構(gòu)思設(shè)計，演繹了課堂的五彩紛呈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 內(nèi)鄉(xiāng)四小楊帆老師由兒歌引路，引導(dǎo)學(xué)生“目錄分一分，情節(jié)理一理，導(dǎo)圖講一講，形象繪一繪”。不僅落實了名著導(dǎo)讀課的教學(xué)目標(biāo)，還潤物無聲的把思維導(dǎo)圖穿插在課堂教學(xué)中，令人拍案叫絕。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">內(nèi)鄉(xiāng)三小杜琳老師從趣味小故事導(dǎo)入，出題目猜故事，帶問題讀故事，借方法復(fù)述故事，出表格梳理故事。讓學(xué)生興趣盎然，樂在課中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">內(nèi)鄉(xiāng)五小胡柳老師借視頻回顧，通過關(guān)注整體，關(guān)注情節(jié)，關(guān)注人物，關(guān)注主題這四部曲關(guān)注法讀名著，帶領(lǐng)學(xué)生不斷走向縱深閱讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，學(xué)生興趣盎然，四小五（3）班齊印竹、郝嘉翊同學(xué)展示的《田螺姑娘》連環(huán)畫，得到了全體師生的喝彩！</p> 擊玉敲金 思維碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。”同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。接著，三位老師逐一講述了自己的設(shè)計理念和作課思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空?！痹谠u課議課環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，各抒己見，把整個活動推向了高潮。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。在交流中，升華教育思想，在教研中，促進(jìn)專業(yè)成長。隨后，深耕一線的五位老師針對三節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致入微的點評。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一小的平思遙老師說：民間故事是口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶。三節(jié)課從不同角度展示了民間故事的魅力，為整本書閱讀教學(xué)提供了范例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二小的肖艷玲老師認(rèn)為：語文教學(xué)，最重要的是培養(yǎng)讀書的種子，三位老師都注重了閱讀方法的指引，并運用思維導(dǎo)圖激發(fā)閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀，任重而道遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三小的王浩淼老師點贊：三節(jié)課都能激趣導(dǎo)入，用“添油加醋”、“手舞足蹈”等方法創(chuàng)造性地復(fù)述故事，從神奇元素的作用品味人物形象，最后拓寬到世界民間故事，開闊了學(xué)生視野。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">五小的馬花平老師滿懷詩情；讓我們撐開整本書閱讀這只長篙，孩子們一起向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里踏歌前行。我們身在秋季，心卻在春天，飽覽著一朵朵閱讀之花，心中春意盎然。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">四小的陳繼校長作了總結(jié)點評：楊帆老師的課設(shè)計精巧；杜琳老師的課如沐春風(fēng)；胡柳老師的課拓展有度，三節(jié)課體現(xiàn)了三個一：整合一個單元內(nèi)容，教給一套閱讀方法，提供一種閱讀支架。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳校長強調(diào)了整本書閱讀中思維導(dǎo)圖的重要性：閱讀離不開思維，思維是閱讀的核心，將抽象的思維轉(zhuǎn)為可視化閱讀成果獲得更深刻的閱讀體悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”幾位老師的評課，細(xì)節(jié)之中見智慧，求實之中見創(chuàng)新，只有優(yōu)勢互補、相互切磋、共同提高，不同的構(gòu)思設(shè)計、不同的引導(dǎo)方法、不同的教學(xué)風(fēng)格，才會呈現(xiàn)精彩迭出的課堂。</p> 研無止境 砥礪前行 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，中心校朱主任對本次活動進(jìn)行總結(jié)。朱主任說，同課異構(gòu)的教研形式，更好的詮釋了教無定法的理念，也更好的督促老師在語文教學(xué)的道路上永無止境的鉆研探索，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。老師們在教研中一起探索語文課堂的真善美，將在小學(xué)語文教學(xué)路上呈現(xiàn)更多精彩！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱主任還強調(diào)了閱讀課三種課型的教學(xué)目標(biāo)，提醒老師們重視閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀興趣培養(yǎng)，提出了“提高閱讀品質(zhì)”的理念，為老師們的閱讀教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！北幸活w教育的初心，堅持以研促教，融合創(chuàng)新，打造高效課堂，定會創(chuàng)造城關(guān)鎮(zhèn)教育的新輝煌。</p> <p class="ql-block">文字編輯：王 婷</p><p class="ql-block">圖片編輯：陳明惠</p><p class="ql-block">審 核：陳 繼</p>