傾聽故事靜待花開--記息縣第十小學(xué)第九周英語(yǔ)教研

萬娟娟

傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽讀者的心聲，我們能走進(jìn)故事的心靈。 教研沒有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境，為了提高我們教師的課堂教學(xué)能力，息縣第十小學(xué)第九周英語(yǔ)教研在大會(huì)議室如期舉行。本次教研活動(dòng)由五年級(jí)組楊艷老師講授一節(jié)故事課:Unit 4 What can you do? C Story time 　　本次課楊老師先以chant熱身，之后通過回顧之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)What can you do?導(dǎo)入本課的新故事。在新授環(huán)節(jié)，楊老師以故事中snake和rat兩個(gè)主要角色作為線索，借助層層遞進(jìn)的提問引導(dǎo)學(xué)生揣摩主要角色的心理過程，理解故事的發(fā)展進(jìn)程。 　　楊老師設(shè)計(jì)了形式多樣的閱讀訓(xùn)練及表演活動(dòng)，能夠很好地幫助學(xué)生體會(huì)到角色的特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解故事，從而使學(xué)生的表演更為生動(dòng)?？?，孩子們的表現(xiàn)很積極哦！ 在鞏固提升環(huán)節(jié)，楊老師善于巧用判斷正誤，給故事命名的形式，啟發(fā)學(xué)生思考，教育學(xué)生要用智慧化解難題，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。 　　王校長(zhǎng)在百忙之中全程參與英語(yǔ)教研，師生一起共聚一堂，傾聽文本的聲音。 　　課后，英語(yǔ)組老師們就這節(jié)故事課提出了寶貴的意見，彭莉莉組長(zhǎng)針對(duì)此課給予點(diǎn)評(píng)，希望英語(yǔ)組全體成員，在以后的教學(xué)中，注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，善于發(fā)揮板書的重要性，積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，并把所學(xué)的教學(xué)技能，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)能力。 　　教而不研則淺，研而不教則空。教研是教學(xué)的雙翼，帶我們一直在路上，讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)。隨著每一次教研的不斷深入探討，今后我們老師們的課堂一定會(huì)更加優(yōu)化，更加出彩，更加有效。