建構(gòu)游戲——伊禾幼兒園大一班

xiao??小

玩，是孩子的天性。孩子在玩中學(xué)習(xí)知識，在玩中發(fā)展智力，在玩中培養(yǎng)情感。著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童就是在主客體和內(nèi)外因相互作用的基礎(chǔ)上，通過不斷建構(gòu)實現(xiàn)智力發(fā)展的，也就是說，主體和客體之間的雙向建構(gòu)是個體發(fā)展的實質(zhì)。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值……最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！?lt;/p>        戶外游戲核心就在于孩子們的“真游戲”以及教師的“放手與退后”，相信孩子的游戲能力，放手游戲后我們發(fā)現(xiàn)了了不起的孩子！       建構(gòu)游戲是促進孩子動作技能和動作思維發(fā)展的重要載體，有利于孩子空間能力和科學(xué)思維能力的發(fā)展，同時建構(gòu)游戲有利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)：1．建構(gòu)游戲有利于孩子注意力及觀察力的培養(yǎng)      在建構(gòu)游戲過程中，孩子需要依據(jù)自己定的任務(wù)目標(biāo)集中注意力進行操作，這有助于培養(yǎng)個體的注意能力。當(dāng)孩子想完成某項自定的建構(gòu)任務(wù)時，他必須仔細(xì)觀察實物模型特征及特征之間的關(guān)系，因此，建構(gòu)游戲有助于孩子注意力與觀察力的培養(yǎng)。2．建構(gòu)游戲有利于孩子社會性的發(fā)展      建構(gòu)游戲?qū)τ诤⒆由鐣缘呐囵B(yǎng)，主要包括人際交往與合作、個性品質(zhì)培養(yǎng)等。       游戲的自主權(quán)還給孩子，讓孩子在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。在游戲中我們發(fā)現(xiàn)了一個個了不起的孩子！