課堂共研討交流促成長———“雙減”背景下的課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)交流

木可

金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，在滿園的香氣中，赤城中學(xué)迎來了一批客人。為探討雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，深化數(shù)學(xué)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，仙居縣安洲中學(xué)陳文淵書記、新生中學(xué)胡建成校長帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的50多位老師，攜同天臺(tái)縣螺溪中學(xué)的數(shù)學(xué)老師們走進(jìn)了赤城中學(xué)，進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)研討活動(dòng)。 　楊波老師執(zhí)教的《等邊三角形復(fù)習(xí)》一課拉開了本次活動(dòng)的帷幕，楊老師通過類比等腰三角形的研究，讓學(xué)生對(duì)等邊三角形進(jìn)行回顧總結(jié)。以一個(gè)圖形為載體，讓學(xué)生編題、求解，真正引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。楊老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用相同的方法解決不同的問題，這正是我們?cè)陔p減背景下，學(xué)生需要掌握的技能。 課后楊老師介紹了自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，聽課的老師紛紛表示受益匪淺。赤城中學(xué)的張亞君老師、安洲中學(xué)的鄭燕紅老師、新生中學(xué)的潘宇輝老師、以及螺溪中學(xué)的王敏杰老師都給了本節(jié)課極高的評(píng)價(jià)。認(rèn)為本節(jié)課不管是從教學(xué)設(shè)計(jì)還是課堂呈現(xiàn)以及師生互動(dòng)，都讓人耳目一新，對(duì)于雙減背景下如何開展高效的課堂教學(xué)，極具借鑒意義。 天臺(tái)縣初中數(shù)學(xué)教研員、正高級(jí)教師丁福珍指出：“自由的靈魂、獨(dú)立的思考是這個(gè)時(shí)代最稀缺的東西”！她從“學(xué)科知識(shí)的遷移、學(xué)習(xí)方式的改變、教學(xué)形態(tài)的演繹、內(nèi)在本質(zhì)的凸顯”四個(gè)維度對(duì)楊波的課進(jìn)行評(píng)價(jià)。并對(duì)本節(jié)課提出修改建議：本節(jié)課的等邊三角形知識(shí)包羅萬象，在教學(xué)中有組織、有序地對(duì)單一學(xué)科知識(shí)進(jìn)行遷移整合，關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì)，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，思維的啟迪；雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅設(shè)計(jì)課后作業(yè)，還可以融合在課堂教學(xué)中。 最后，由赤城中學(xué)教研組長柯蔚老師向客人們介紹赤城中學(xué)數(shù)學(xué)組的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及雙減背景下如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。 這次活動(dòng)既是一次課堂教學(xué)的觀摩活動(dòng)，又是一次交流心得、資源共享的活動(dòng)，為我校的數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。