秋時(shí)話“語”，研之以“文”——欒川縣小學(xué)第四協(xié)作區(qū)（語文專題）教研活動(dòng)欒川縣石廟鎮(zhèn)中心小學(xué) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">秋天是畫，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">是彩云，是流霞，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">是成熟，是收獲。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">踏著秋的旋律，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">攜著秋風(fēng)的涼爽，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在這充盈著收獲的季節(jié)里，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">乘著秋日的清風(fēng)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>赴一場心靈的盛宴。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了更好的貫徹國家的“雙減政策”，提高語文課堂的教學(xué)核心力，努力打造扎實(shí)、高效的語文課堂。2021年11月4日，欒川縣小學(xué)第四協(xié)作區(qū)的小語家人們齊聚欒川縣石廟鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教研活動(dòng)，小語家人們根據(jù)疫情防控要求，佩戴好口罩，出示健康碼、行程碼，有序地測量體溫，排隊(duì)簽到。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)在石廟鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣婷老師的主持下有序進(jìn)行。</p> 同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)處理和呈現(xiàn)，能讓我們在比較中看到教學(xué)藝術(shù)的多樣性，啟發(fā)老師們從不同的維度和視角挖掘教學(xué)價(jià)值。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">專家示范課</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="font-size:18px;">朱瑞楞老師來自靈寶市河濱小學(xué)，多次獲得微課、示范課比賽一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)，被評為靈寶市“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀課改教師”，三門峽市“師德標(biāo)兵”，課題榮獲市級二等獎(jiǎng)，多次參與河南省語文和班主任課題研究并取得優(yōu)秀成果。</span></p><p class="ql-block"> 語文學(xué)科專家朱瑞楞老師執(zhí)教的示范課《四季之美》，圍繞著重點(diǎn)句，品讀四季的語言，多次創(chuàng)設(shè)引讀，不露痕跡間把學(xué)生帶入文中，把情緒推到了高潮，感受到四季之美，讓美自然流露于筆尖。</p> <p class="ql-block"> 她善用鼓勵(lì)性的語言，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生們津津有味地讀著，快樂地思考著，踴躍舉手回答問題，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們認(rèn)真記錄著課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中的重難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)都詳細(xì)記錄在聽課本上。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">新入職教師執(zhí)教</b></p><p class="ql-block"> 石廟鎮(zhèn)中心小學(xué)新入職三年的蘆夢博老師帶來的研討課《四季之美》，她恰到好處地把握了學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性的有機(jī)結(jié)合，教師充分尊重以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)又發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，教學(xué)主線明確，內(nèi)容集中，重點(diǎn)突出，整體性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣；注重激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)法指導(dǎo)到位；蘆老師教態(tài)自然甜美，富有親和力，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識，師生互動(dòng)融洽，教學(xué)效果甚好。</p> 專家點(diǎn)評 <p class="ql-block"> 朱瑞楞老師對蘆夢博老師的課堂進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評，從文本意識到重難點(diǎn)的把握和安排都做以指導(dǎo)，使在座老師受益匪淺。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 面對“雙減”政策，在教學(xué)中語文老師該怎樣做呢？朱瑞楞老師針對這一問題帶來了精彩的講座《“雙減政策”后，語文老師這樣做——》。</p> <p class="ql-block"> 朱老師指出閱讀是學(xué)校育人的基本途徑之一，閱讀工作要做細(xì)做實(shí)，針對閱讀推進(jìn)的實(shí)施路徑，閱讀成果的呈現(xiàn)方式進(jìn)行重點(diǎn)分析。閱讀是一種長期潛移默化的精神活動(dòng)，要全員參與，要課堂內(nèi)外營造濃郁的校園閱讀氛圍，探索以課堂為主、課外為輔的教育模式，提升孩子們的閱讀能力，走閱讀潤心內(nèi)涵發(fā)展之路。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議期間，朱老師還帶領(lǐng)老師做操活躍氛圍。</p> <p class="ql-block"> 一場教研活動(dòng)就是一次專業(yè)的研討，一次精彩思維的碰撞。希望大家在“雙減政策”下，一定要關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教，努力打造高效課堂 ；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)師生共讀，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生整體素質(zhì)。水木本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的語文教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。小學(xué)第四協(xié)作區(qū)的小語家人們將不忘初心，砥礪前行！</p> 老師教研教學(xué)語文課堂學(xué)生雙減閱讀朱瑞教師