<p class="ql-block"> 為了不斷提高我校各學(xué)科教師教育教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織下，在落實“雙減”政策保障課后服務(wù)的同時，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實效，不斷提高全體教師的課堂教學(xué)水平，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量，城西學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組利用各組每周教研時間，分別安排了校內(nèi)說講評活動。</p><p class="ql-block"> 說講評活動是學(xué)校開展教學(xué)工作的重要途徑，也是提高教師駕馭課堂能力的重要手段。每次說講評活動，都是互相學(xué)習(xí)、取長補短的機會。</p> 為使活動落到實處，教導(dǎo)處根據(jù)教研工作安排提前制定說講評方案。本學(xué)期我校將繼續(xù)打造以領(lǐng)導(dǎo)帶頭、能手示范、各科骨干共研共推、新教師亮相四位一體的教學(xué)展示活動。 一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭引領(lǐng)<br>在說講評活動中，校長劉丁山、副校長宋曉亮、王海鵬全程參與了每一節(jié)課的聽課評課，并提出諸多寶貴意見和建議。我校領(lǐng)導(dǎo)參與講課并帶頭先講。各教研組講課都實行教研組負(fù)責(zé)人先講，中層以上領(lǐng)導(dǎo)先講的原則。 黨員、中層先講 二、能手示范、骨干展示<div>在活動中，我校省教學(xué)能手高世環(huán)老師帶頭進(jìn)行示范課展示。各組骨干教師分別作了展示。<br></div> 省教學(xué)能手示范 <p class="ql-block">骨干教師展示</p> 三、新教師亮相<br>我校新分配教師也積極參與到展示活動中來，以自己的優(yōu)課亮相。新教師抓住學(xué)生的年齡特點，用活動、游戲穿插在教學(xué)中，巧妙地幫助學(xué)生掌握知識點，營造了積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。 <p class="ql-block">新教師優(yōu)課展示</p> 四、教師研討與學(xué)科教研<br>各教研組緊緊圍繞“單元整體教學(xué)”進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)和研討，并取得了良好的效果。 每一次公開課后，各學(xué)科教研組都第一時間進(jìn)行了說課、評課、議課。在學(xué)科研討中，大家本著互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的思想，積極提出聽課的意見和建議，或?qū)δ承┉h(huán)節(jié)設(shè)計產(chǎn)生共識，或提出自己獨特的構(gòu)想，大家真正感受了教研讓教學(xué)更智慧。 收獲方面：<br>一、全體教師積極參與，準(zhǔn)備充分。<br>在這次說講評活動中，全體教師都積極參與了說講評活動的全過程，而且準(zhǔn)備充分，效果明顯。尤其是青年教師，起到了率先、創(chuàng)新的模范帶頭作用。 <br>二、全體教師的思想在改變，理念在更新。<br>以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生做課堂的主人這一教學(xué)理念在本次說講評活動中體現(xiàn)得較為明顯。課堂上，敢于大膽放手，教師說的少了，學(xué)生參與多了，敢于把時間還給學(xué)生，教學(xué)方法逐漸和新課程接軌，和有效教學(xué)接軌。<br>三、在評課中互相學(xué)習(xí)，共同提高。<br>教師不僅會講課，更要會評課，評課更能反映教師的專業(yè)知識文化底蘊。在評課環(huán)節(jié)中，老師們都能積極地發(fā)言，提出自己的看法。既有可學(xué)之處，也有好的建議，大家在評課的過程中思維在碰撞，品味在提升，確實起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。<div>四、單元整體教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，課型全面<br>單元整體教學(xué)，就是把一個單元看成一個相對自主的學(xué)習(xí)整體，在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下對一個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，整合設(shè)計，關(guān)注聯(lián)系，關(guān)注發(fā)展，充分發(fā)揮和落實單元學(xué)習(xí)價值，以清晰的路徑促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。我校各學(xué)科單元整體教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，初見成效，進(jìn)一步實現(xiàn)了知識的整合，實現(xiàn)了學(xué)科間的橫向整合，以單元為基礎(chǔ)連接個人生活、學(xué)校生活和社會生活單元教學(xué)實現(xiàn)共性與個性的統(tǒng)一，從而滿足學(xué)生個體的發(fā)展需求。本次公開課活動中課型力爭全面。</div><div><br>不足之處：<br>一、學(xué)科特點體現(xiàn)的不夠明確。<br>這次說講評活動涉及到全校的所有學(xué)科，我覺得每一個學(xué)科都有它自身的特點和魅力所在，教師在駕馭課堂是要充分體現(xiàn)學(xué)科本身的特點。比如：語文學(xué)科要通過美美的讀，讓學(xué)生體驗文字之美，文章之美。數(shù)學(xué)學(xué)科不僅教學(xué)生方法，更要教學(xué)生思維，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味與作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。英語學(xué)科要營造良好的語境氛圍，課堂上師生，生生之間盡量用英語去交流······所以教師在教學(xué)中一定要學(xué)會挖掘?qū)W科本身的特點，讓教學(xué)更具價值。<br>二、學(xué)生主體作用發(fā)揮不夠。<br>在本次課堂教學(xué)過程中，盡管教師的觀念在改變，但課堂上學(xué)生的主體作用發(fā)揮的還不夠，不相信學(xué)生，不敢放手等現(xiàn)象仍然明顯存在，自主學(xué)習(xí)還僅僅是一種形式，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望不強，我們應(yīng)該大膽去嘗試“先學(xué)后教”的方法，做到學(xué)生會了的不講，教師只解決學(xué)生的困惑或不會的，讓課堂成為學(xué)生的舞臺，教師的問題設(shè)計恰到好處，引導(dǎo)到位就可以了。<br><br></div> <p class="ql-block">總之，通過這次“說、講、評”活動，提高了我校教師教研教改能力，促進(jìn)了我校各學(xué)科的專業(yè)成長，也促進(jìn)了我校教師之間學(xué)習(xí)和探索的熱情。在今后的教學(xué)中我校力爭讓每一節(jié)課都能成為有效的課堂，使教育教學(xué)工作再上一個層次。</p>