<p class="ql-block"> 本次線上集體備課的內(nèi)容是四年、五年、六年的第三單元，分別由第五小學(xué)、天齊小學(xué)、東方紅小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)完成。教研活動(dòng)的重點(diǎn)聚焦每個(gè)單元的課程資源收集、課堂檢測(cè)習(xí)題的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 本次擔(dān)任直播任務(wù)的天齊小學(xué)思政名師工作室全體成員，每個(gè)成員積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。通過(guò)此次活動(dòng)，教師們收獲頗多。首先吃透教材最根本。每位教師都認(rèn)真研讀教材、教師用書。通過(guò)閱讀體會(huì)到了教師用書的編寫意圖，準(zhǔn)確的把握住了教材的深度和廣度，教師用書引導(dǎo)大家反思，促進(jìn)教師的進(jìn)步和發(fā)展。其次課程資源要解決重難點(diǎn)問(wèn)題。面對(duì)生活中如此豐富多彩的課堂教學(xué)資源,大家思考:究竟哪些資源可以進(jìn)入我們的課堂,并能為教學(xué)服務(wù),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源應(yīng)有的價(jià)值?大家的共識(shí)是：課堂教學(xué)資源要有利于解決教學(xué)重難點(diǎn)。比如教學(xué)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，老師們查找了臺(tái)灣的歷史，從視頻中學(xué)生了解了臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。因此每個(gè)教學(xué)資源都是大家在確定了教學(xué)的重難點(diǎn)之后，進(jìn)行精心的選擇，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源應(yīng)有的價(jià)值。參與此次活動(dòng)的老師都感到，有收獲、有提升。</p> <p class="ql-block"> 第五小學(xué)由三位思政課教師參與其中，共同完成了四年級(jí)上冊(cè)第三單元的備課任務(wù)。在備課時(shí)，大家有備而來(lái)，各抒己見(jiàn)，不僅節(jié)省了大量備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，而且實(shí)現(xiàn)了資源共享，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，讓每個(gè)人都能更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。身處信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，正在以驚人的速度和力量影響著一代人。青少年是網(wǎng)民的主力軍，他們憑借手機(jī)、ipad、電腦等媒體終端瀏覽信息、傳遞信息、接受教育、游戲娛樂(lè)等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)有豐富的感性認(rèn)識(shí)。這一個(gè)單元主題的重要性不言而喻，教師作為課堂的引領(lǐng)者，一定要起好導(dǎo)向作用。備課前大家對(duì)各自主備的內(nèi)容進(jìn)行深入準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)廣泛查閱資料，深入研讀教材，詳細(xì)了結(jié)學(xué)情，這一系列的工作下來(lái)，每個(gè)人都能對(duì)要講授的內(nèi)容做到成竹在胸，在本節(jié)課對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)拓展和提升，讓學(xué)生不只是簡(jiǎn)單感知互聯(lián)網(wǎng)這張大網(wǎng)在我們生活中的存在，還要體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)帶給社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的巨大變革和發(fā)展，激發(fā)他們投身建設(shè)幸福美好網(wǎng)絡(luò)新世界的動(dòng)力！希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)正以驚人的速度和力量改變著人類的時(shí)空觀念、交往方式、思維方式、生活方式，也意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利弊同在，上網(wǎng)時(shí)應(yīng)該有利用自己的“慧眼”，正確分辨是非，文明、健康、安全上網(wǎng)。</p> <p class="ql-block"> 東方紅小學(xué)各個(gè)成員通過(guò)集體教研發(fā)現(xiàn)原來(lái)備課是一個(gè)人思考，對(duì)教法的研究有局限性，現(xiàn)在幾個(gè)人和起來(lái)，集體智慧大，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，研究教法學(xué)法更充分。集體備課也使大家資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課標(biāo)，僅靠一本教材和一本參考書，無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)需要，除了可利用的一些資料外，能為教師提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了，因此，大家將在網(wǎng)上查找一些信息進(jìn)行整合為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本教材的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 未來(lái)以來(lái)，將至以至?！半p減”背景下，課堂要進(jìn)一步以立德樹(shù)人為根本，讓學(xué)生真正成為心智自由的學(xué)習(xí)者，實(shí)現(xiàn)課堂的高效，助力不同層次學(xué)生的全面發(fā)展，就需要每位教師提高自身素質(zhì)，備好課，上好課。道德與法治學(xué)科的集體教研活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)掀起新學(xué)期，“雙減”背景下的新一輪教研熱潮。</p>