深耕細(xì)作在當(dāng)下 篤行致遠(yuǎn)往未來(lái)——郴州一中北校區(qū)高二語(yǔ)文備課組第六次教研紀(jì)實(shí)郴州市一中北校區(qū)政務(wù)處 <p class="ql-block"> 十一月，深耕細(xì)作，學(xué)思并用，思想的碰撞，激烈的研討，一切正當(dāng)時(shí)！青衿之志，踐履致遠(yuǎn)，郴州一中北校區(qū)高二語(yǔ)文備課組第六次教研活動(dòng)在今日如期舉行。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，一是評(píng)課，二為磨課，三為討論教學(xué)進(jìn)度，四為期中考試迎考工作部署。各個(gè)環(huán)節(jié)的討論，大家都踴躍發(fā)言，做思想上的智者，教學(xué)上的探索者。</p> 精益求精——評(píng)課 <p class="ql-block"> 本周共有兩位教師執(zhí)教公開(kāi)課，公開(kāi)課為同一主題——見(jiàn)證人物的心靈嬗變，均以《大衛(wèi)?科波菲爾》《復(fù)活》兩篇課文為例。執(zhí)教教師為彭文老師和歐吉吉老師。兩位老師展現(xiàn)了不同的風(fēng)采，一位環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)新穎，一位親切動(dòng)人，娓娓道來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">彭文老師引入醫(yī)學(xué)心電圖解讀人物心理變化歷程</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">歐吉吉老師組織學(xué)生開(kāi)展課堂活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)公開(kāi)課，仔細(xì)琢磨教學(xué)設(shè)計(jì)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">各位老師各自發(fā)表意見(jiàn)。一不改方圓，破不改琢磨。琢磨，雕刻，方成大器。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">高二語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)黃芳老師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言</span></p> 慢火細(xì)工——磨課 <p class="ql-block"> 本周磨課內(nèi)容主要為《屈原列傳》、《蘇武傳》、邏輯的力量。分別由白莎老師、譚金紅老師、黃芳老師說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)以及相關(guān)設(shè)計(jì)意圖，并由備課組眾人提出建議，完善教學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">白莎老師講述《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行文本解讀</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">譚金紅老師講述《蘇武傳》的相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">黃芳老師謙虛地分享了自己的設(shè)計(jì)思路以及個(gè)人見(jiàn)解</span></p> 條分縷析——明確教學(xué)進(jìn)度 <p class="ql-block"> 能前知其當(dāng)然，事至則不懼，而徐為之圖。本次教研活動(dòng)我們還對(duì)下周進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，具體為教學(xué)進(jìn)度：接著本周進(jìn)度完成《屈原列傳》，《邏輯的力量：一發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》《邏輯的力量：二運(yùn)用有效的推理形式》《邏輯的力量：三采用合理的論證方法》各1課時(shí) 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">備課組各位老師認(rèn)真聆聽(tīng)，積極探討，建言獻(xiàn)策！</span></p> 重中之重——期中考試迎考部署 <p class="ql-block"> 日子急馳而過(guò)，離期中考試愈發(fā)近了，工作的重心也將隨著實(shí)際情況靈活調(diào)整。為迎接期中考試，經(jīng)過(guò)討論，我們進(jìn)行了迎考復(fù)習(xí)安排，主要有整理作文素材積累、必背篇目情景默寫檢測(cè)、學(xué)生思想動(dòng)員等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">就期中考試，各顯其能，分工部署詳盡，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。</span></p> <p class="ql-block"> 在教育的旅途中，我們都甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索，在秋冬之際，用加法去搭建學(xué)生去往新知的橋梁，用減法去減少見(jiàn)識(shí)的荒蕪。我們?cè)腹砀旁谶@片綠草地，篤行以致遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block">編輯：殷海秋</p><p class="ql-block">攝影：殷海秋</p><p class="ql-block">審核：黃芳</p><p class="ql-block">監(jiān)制：黃芳</p> 老師備課組黃芳期中考試教研教學(xué)教學(xué)進(jìn)度公開(kāi)課設(shè)計(jì)迎考