<p class="ql-block"> 因為使命的召喚攀上了一座新峰，遇見更美的風(fēng)景。因為自我的覺醒探出了一條新路，迎來了璀璨的陽光。 22 位小學(xué)數(shù)學(xué)人源于教育的初心，共結(jié)于室，朝著新的征程結(jié)伴起航。這航程聚集著汗水與智慧。這航程交織著感動與喜悅。這航程浸潤著聲音與色彩。我們共智我們相長，我們有喜悅，我們有攀登。一路奔跑，一路向陽。我們把靦腆打磨成自信，把稚嫩砥礪成成熟，在挫折中孕育成功。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月4日王俊杰名師工作室全體成員以及各學(xué)校的數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)科帶頭人匯聚一堂，隆重舉行“叢臺區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)王俊杰名師工作室結(jié)業(yè)典禮”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蒞臨現(xiàn)場嘉賓</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)也從百忙之中蒞臨指導(dǎo)，出席今天活動的領(lǐng)導(dǎo)：教育局副局長李文杰，教研室主任石琰，展覽路小學(xué)校長吳志強，叢臺小學(xué)校長代蘭霞，展覽路小學(xué)正校級督學(xué)張愛霞，教研室韓巧妹老師。</p> 第一篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《四年砥礪前行，今成盎然沃土》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成果匯報</p> <p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，一群人能走得更遠。回眸4年，一路相伴相助，一路歡歌笑語。幸福的團隊，充實的學(xué)習(xí)，累并快樂著，由首席名師王俊杰老師以《四年砥礪前行，今成盎然沃土》為主題作工作室成果匯報。</p> <p class="ql-block"> 從汲取營養(yǎng)到深耕細作，從蛻變綻放到碩果累累，王主任清晰簡明的匯報，讓我們看到了工作室四年的成長歷程，一張張照片見證大家成長的同時，也和大家回憶了一起走來的美好。</p> 第二篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《深度教研，收獲成長》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教研展示</p> <p class="ql-block"> 深度教學(xué)助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)，是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。結(jié)合工作室研修成果《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的課堂研究》，進行主題教研展示《基于深度教學(xué)下的改課----分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》</p> <p class="ql-block"> 成文靜老師講授《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課。</p><p class="ql-block"> 這堂課我們感受到了成老師優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)，本節(jié)課教學(xué)思路清晰、方法得當(dāng)，關(guān)注知識形成的過程，注重滲透核心素養(yǎng)，生活化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；充分的動手實踐活動，體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 叢臺小學(xué)的李淑芬老師對本節(jié)課做精彩評課，并站在深度教學(xué)理念下提出改課建議：</p><p class="ql-block">（1）把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是什么？分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念在整數(shù)基礎(chǔ)上的第一次重要擴充，分?jǐn)?shù)又不同于其他的數(shù)，它的產(chǎn)生來自一個動態(tài)的過程-----分一分。本節(jié)課可以在分?jǐn)?shù)的本質(zhì)上再挖掘。 </p><p class="ql-block">（2）深層揭示數(shù)學(xué)聯(lián)系，建立起分?jǐn)?shù)和整數(shù)的聯(lián)系。讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平均分的結(jié)果不能用整數(shù)表示時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生猜想，創(chuàng)造一個數(shù)來表示，明白分?jǐn)?shù)是如何產(chǎn)生的。</p> <p class="ql-block"> 廣安小學(xué)季憲明老師，交流《基于深度教學(xué)下的改課—分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》站在大單元視角下的知識整體把握。分?jǐn)?shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分，分?jǐn)?shù)認(rèn)識的教學(xué)橫跨兩個學(xué)段。學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的困難點是什么?如何整體把握分?jǐn)?shù)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)?季老師從分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)本質(zhì)、分?jǐn)?shù)在小學(xué)階段的教學(xué)安排三個方面進行解讀。為深度備課，打下堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 外國語小學(xué)的武志露老師首先站在大單元視角下，梳理解讀分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、分?jǐn)?shù)比大小、分?jǐn)?shù)再認(rèn)識、真假分?jǐn)?shù)四個核心概念。然后站在學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的困惑基礎(chǔ)上，從調(diào)研背景與調(diào)研目的、視頻調(diào)研過程、調(diào)研分析和教學(xué)建議三個方面展示了對《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》的調(diào)研過程。為再次備課做好充分準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 展覽路小學(xué)的張蒙蒙老師進行改課后的課例展示。張老師站在深度教學(xué)理念下，備課站在統(tǒng)領(lǐng)小學(xué)階段的視角，從分?jǐn)?shù)含義、教材編寫、各版本教材比較中找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)教學(xué)研究的切入點，著重于研究學(xué)生在分?jǐn)?shù)概念學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的真正困難或誤解，讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，激發(fā)學(xué)生深度思考，增強符號意識，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 展覽路小學(xué)張靜老師評課。</p><p class="ql-block"> 深度教學(xué)是什么樣的教學(xué)呢？張靜老師從以下五個方面：1. 深刻把握教學(xué)本質(zhì)： 2.深度剖析教學(xué)過程；3.深入挖掘數(shù)學(xué)思想；4.深層揭示數(shù)學(xué)聯(lián)系；5.深入研究作業(yè)設(shè)計對本課進行了分析和解讀。</p> 第三篇章 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《歲月有痕，成長如歌》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長感悟</p> <p class="ql-block"> 有人說成長是無盡的階梯，一步步地攀登，回望最初的起點，已相距那么遙遠；有人說成長是化繭成蝶，掙扎著褪去最初的青澀與丑陋，終將在陽光下舞動翅膀。在王俊杰名師工作室的團隊中，青年教師注入新鮮血液，他們朝氣蓬勃，有著真誠的教育情懷，堅守初心，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷讀書，不斷提升自己，在這片沃土中不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 三陵中心校魏莎莎老師作為青年教師代表發(fā)表成長感言。</p> <p class="ql-block"> 成長是一首婉轉(zhuǎn)的弦歌，百轉(zhuǎn)千回，其中的韻味只有演奏者最為懂得。跟隨名師，通過學(xué)習(xí)，理念不斷更新，底氣不斷增強，四年的研修，既有觀念的洗禮，也有理論提升，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，漸漸在探索中走向成熟。工作室團隊中，骨干教師積極參與各項活動，并在國家級省級市級講課大賽中嶄露頭角。</p> <p class="ql-block"> 展覽路小學(xué)的李露老師作為骨干教師代表發(fā)表成長感言。</p> <p class="ql-block"> 人們常說，一粒種子只有深深根植于沃土，才能生機無限，在工作室這片沃土中，一群執(zhí)著的人，用他們?nèi)康男闹?，感悟著人生的充盈。用他們所有的激情傾注到了課堂教學(xué)中。他們逐漸成為了叢臺區(qū)各學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人，發(fā)揮輻射帶動作用，引領(lǐng)一批批青年教師茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 南呂固中心校的謝丹丹老師作為學(xué)科帶頭人發(fā)表成長感言。</p> 我們結(jié)業(yè)了 <p class="ql-block">這里是一片藍天，放飛教育的理想與信念。</p><p class="ql-block">這里是一方綠野，孕育教學(xué)的快樂與智慧。</p><p class="ql-block">這里是一泓清泉，洗滌課堂的浮躁與鉛華;</p><p class="ql-block">這里是王俊杰名師工作室，青年教師在這里茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，領(lǐng)導(dǎo)們親自把結(jié)業(yè)證書發(fā)到每一位工作室成員的手中，并和大家一起合影留念。</p><p class="ql-block"> 時光荏苒，歲月無聲。日子不緊不慢的如涓涓溪水靜靜地流去，而從身邊流去的只有時光，沉淀下來的是工作室4年來的幸福和快樂，溫馨和安暖。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">向未來</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">相聚的時光，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一堂溫馨慢慢氤氳；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">學(xué)高為師，德高為范！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">相聚的時光，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一樹蔥蘢漸漸長成；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一卷豐厚，從此飛揚！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">愿我們，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">不忘初心、牢記使命！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文：王俊杰名師工作室</p><p class="ql-block">審核：石琰</p>