<p class="ql-block"> 為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、打造高效課堂、形成家校合力，馮村小學(xué)積極推進(jìn)“雙減”工作落地。11月5日上午，在馬校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我校開展了“雙減”工作大討論，為學(xué)生健康快樂成長保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> 會議上，馬校長充分肯定“雙減”政策的同時(shí)，他指出：“雙減”在給孩子減負(fù)的同時(shí)，實(shí)際上是給老師“出考題”，老師在此過程中也需要不斷自我“增壓”，向課堂要效率！把以往批改作業(yè)的時(shí)間拿出來研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究作業(yè)，形成良性循環(huán)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和能力培養(yǎng)是提升作業(yè)質(zhì)量的重要保證，作業(yè)的完成質(zhì)量比布置哪些作業(yè)的問題更為關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 高老師也發(fā)表了自己的看法：所謂的“雙減”就是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生“回歸”校園，開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負(fù)擔(dān)。同時(shí)，她提出：“每天老師留的作業(yè)可以分為多個(gè)層次，我們可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。”</p> <p class="ql-block"> 趙老師針對四年級情況，也發(fā)表了自己的見解：為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，四年級實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。老師在布置作業(yè)時(shí)不搞一刀切，并利用學(xué)生的課堂表現(xiàn)布置不同的作業(yè)量；利用課后服務(wù)答疑輔導(dǎo)，解決學(xué)生課上‘過飽’和‘欠飽’的問題。</p> <p class="ql-block"> 王老師也發(fā)表了自己的看法：加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。</p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期，我校嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，同時(shí)不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂，真正讓“雙減”政策落地、生花！</p>