<p class="ql-block"> 《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》中明確提出，學校要確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，切實避免機械、無效訓練作業(yè)。這意味著要轉變學生的學習方式，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。</p><p class="ql-block"> 為了落實“雙減”政策，學校實行分層作業(yè)的設計。南陽市姜營小學一年級組各位教師依據(jù)語文新課標、學科訓練要素和一年級學生特點，精心研討如何分層布置作業(yè)，從基礎作業(yè)到拓展作業(yè)，全面開發(fā)學生的語文學習思維和創(chuàng)新能力，更將親子互動融入語文作業(yè)之中，讓語文知識在實踐中得以遷移和運用。</p> <p class="ql-block"> 基于此，南陽市姜營小學一年級師生共同進行制作書簽實踐活動，減負的同時又遵循一切以學生為中心的原則，提高學生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 書簽是穿行于書中的精靈，它在給我們帶來方便的同時，時刻提醒我們要勤于讀書。</p> <p class="ql-block">每個班的小朋友都在認真參與，看他們多么認真</p> <p class="ql-block"> “一輪明月掛天邊 小小書簽寄心間” 一枚小小的書簽可以寄托美好的情感，方寸之間盡顯靈氣和大智慧。藝術點亮生命、美育豐盈人生。將映入您眼簾的一枚枚賞心悅目的書簽正是南陽市姜營小學一年級美育教育的見證，這些有個性、有內(nèi)涵的小書簽充分發(fā)揮了同學們創(chuàng)造設計的才能和繪畫水平還承載了姜營學子對書的熱愛和對閱讀的憧憬。</p> <p class="ql-block"> 別看孩子們年紀小，他們不僅對中國傳統(tǒng)文化情有獨鐘，還懂得將傳統(tǒng)紋飾、美術運用于書簽制作中呢！這一葉葉的書簽真是一件件令人嘆為觀止的藝術作品??！</p> <p class="ql-block"> 孩子們的創(chuàng)意還不止于此，有不少孩子將書簽制作成可愛的卡通形象，充滿童真童趣；有的孩子把書簽折成一只只靈動的小動物，可愛極了；還有的孩子將書簽做成鑰匙，告誡自己:讀書是打開知識大門的鑰匙！</p> <p class="ql-block"> 書簽制作活動完美結束，獲獎的小朋友們合影留念。</p> <p class="ql-block"> “雙減”政策的提出是孩子們的福音，更是未來的教育方向——讓教育回歸本質(zhì)。我們一年級的教師會在呵護學生好奇心、創(chuàng)造力的基礎上設計更貼近兒童生活的實踐作業(yè)，讓他們在體驗中不斷提高語文學科素養(yǎng)，讓“雙減”“提質(zhì)”，真正做到落地生花。</p>