主題研討顯特色，示范引領(lǐng)促成長(zhǎng)——2021年佛岡縣小學(xué)公開(kāi)周暨小學(xué)語(yǔ)文科教研中心組（五年級(jí)）主題活動(dòng)

穿越

2021年11月5日，初冬，陽(yáng)光暖暖的，風(fēng)微涼而不冷，令人感覺(jué)很愜意。今天，佛岡縣第一小學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)語(yǔ)文的盛宴。為進(jìn)一步提升我縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力，有效提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研中心組的引領(lǐng)作用，在教研室華清香主任的領(lǐng)導(dǎo)下，2021年佛岡縣小學(xué)公開(kāi)周暨小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研中心組（五年級(jí)組）主題活動(dòng)隆重舉行了。全縣一百多名五年級(jí)的語(yǔ)文老師參加了活動(dòng)。<div> </div> 活動(dòng)首先由縣中心組五年級(jí)組長(zhǎng)李彩新老師作活動(dòng)流程介紹，整個(gè)活動(dòng)有序而熱烈。 <div> 接著中心組成員劉觀連老師上展示課《太陽(yáng)》。</div> 劉老師教學(xué)思路清晰，緊緊圍繞“作者運(yùn)用什么方法把太陽(yáng)的特點(diǎn)、與人類(lèi)關(guān)系密切說(shuō)明白的”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。劉老師以生為本，先引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得方法，體會(huì)說(shuō)明方法的好處以及說(shuō)明文用詞嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確性，然后在找、畫(huà)、讀、悟中自主學(xué)習(xí)，鞏固方法，最后自學(xué)叢書(shū)內(nèi)容，運(yùn)用方法。學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)法、用法，收獲滿滿。緊接著，中心組成員鄒秀芬老師圍繞五年級(jí)上冊(cè)第五單元的習(xí)作單元作了專(zhuān)題講座：讀懂教材，說(shuō)清事物。她從“閱讀訓(xùn)練要素、表達(dá)訓(xùn)練要素”兩方面進(jìn)行單元整體解讀，縱向分析了小學(xué)階段說(shuō)明性文章所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)及各學(xué)段的銜接，為如何更好地教好說(shuō)明性文章、清楚介紹某一種事物作了有效、清楚的指引。然后是分組討論的時(shí)間，老師們圍繞劉老師的課和“教學(xué)困惑、叢書(shū)的使用、整本書(shū)閱讀和如何落實(shí)雙減作業(yè)設(shè)計(jì)”各小組展開(kāi)熱烈的討論。大家說(shuō)真話，吐真言，群策群力，想方設(shè)法觖決教學(xué)中的困難。每個(gè)小組的討論稿都記錄得滿滿的。分組討論完畢后，老師們集中五樓階梯室進(jìn)行匯報(bào)交流。思維的碰撞讓大家吸收了更多新的教學(xué)理念,對(duì)于主題叢書(shū)和說(shuō)明文的閱讀教學(xué)，每位老師都有了或多或少的收獲。最后組長(zhǎng)李彩新老師為本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言，她指出叢書(shū)閱讀的推進(jìn)是我們當(dāng)前語(yǔ)文課堂改革的方向。我們的語(yǔ)文課堂要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，因此掌握方法遠(yuǎn)比掌握知識(shí)本身更重要。語(yǔ)文老師更要具有大語(yǔ)文的格局，做好學(xué)生海量閱讀的引導(dǎo)人，課堂上留三至五分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀主題叢書(shū)，拓展課外閱讀量。劉老師的展示課，倡導(dǎo)一課一得，將課堂所得遷移運(yùn)用到叢書(shū)的閱讀中，以方法引路，有效地進(jìn)行拓展閱讀。有人說(shuō)，教研是一條孤獨(dú)的路，需要我們守住教育的初心，去思考、探索，緊跟時(shí)代的步伐，一直走在學(xué)習(xí)、探索、教研的路上，相信我們的語(yǔ)文教育明天會(huì)更精彩，更輝煌！ <div>撰稿：楊觀枝、李彩新</div><div>編輯：曾海英</div><div>審核：李彩新、宋玉蘭</div><div>照片：中心組成員</div>