為全面貫徹“雙減”系列會(huì)議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，提高教師課堂效率，惠濟(jì)區(qū)花園口小學(xué)分學(xué)科進(jìn)行課堂打磨。教導(dǎo)處以科學(xué)組李朝老師《聲音是怎樣產(chǎn)生的》這節(jié)課為范例，帶領(lǐng)組內(nèi)教師共同備課、聽(tīng)課、研討和總結(jié)，只為打造簡(jiǎn)單而高效的科學(xué)課堂，力爭(zhēng)讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中獲得知識(shí)。 在做好充分準(zhǔn)備的情況下，學(xué)校邀請(qǐng)中心校翟桂琴站長(zhǎng)到校聽(tīng)課，李朝老師進(jìn)行了第一次課堂實(shí)施，教導(dǎo)主任牛玉平及全體科學(xué)組教師全程參與。課后，每位老師都將自己的課堂觀察進(jìn)行了反饋，翟站長(zhǎng)帶領(lǐng)大家從目標(biāo)-活動(dòng)-評(píng)價(jià)三個(gè)方面復(fù)盤教學(xué)方案，最后確定以實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)最大化為準(zhǔn)則，調(diào)整教學(xué)思路，修改教學(xué)方案。 通過(guò)多次無(wú)生試課的演練，李朝老師將整個(gè)課堂裝在心里，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持與安排下，李朝老師第一次到京水回民小學(xué)進(jìn)行試課，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)積極，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂漸漸有了模樣。 為了鍛煉老師的膽量，磨練他的課堂應(yīng)變能力，教導(dǎo)處將課堂移至學(xué)校報(bào)告廳，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校青年教師前來(lái)觀摩，以課為案，向新教師剖析一節(jié)高效的課堂應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)做到的標(biāo)準(zhǔn)。 在李老師的課上，學(xué)生們通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)了一節(jié)關(guān)于聲音的課程，他們通過(guò)現(xiàn)象提出猜想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明猜想，通過(guò)討論強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。<br> 課堂永遠(yuǎn)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，探索提高課堂效率的方法是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的主要是途徑，此次活動(dòng)的開(kāi)展，提高了老師的減負(fù)意識(shí)和實(shí)施能力，教導(dǎo)處將繼續(xù)聯(lián)合師訓(xùn)處，借助中心校和教研室的資源不斷在課堂上下功夫，從課堂上出成績(jī)。<div><br></div>