<p class="ql-block"> “教育為本，觀察先行?！薄兑?guī)程》明確指出：“教師必須觀察，分析并記錄幼兒的發(fā)展情況。”觀察記錄為教師的因材施教提供了依據，沒有科學的做好記錄，就難以對幼兒進行正確的引導。為了進一步提升教師觀察、解讀幼兒行為和素養(yǎng)，更有效地進行觀察記錄。11月5日相園長組織全體教師開展了關于“如何有效的做好觀察與記錄”的專題研討活動。</p> <p class="ql-block"> 教師在撰寫觀察記錄時就會生發(fā)困惑與想法：</p><p class="ql-block"> “不會觀察，不知道觀察該從哪里開始”</p><p class="ql-block"> “該觀察誰？觀察什么”</p><p class="ql-block"> 秦老師帶著大家，從觀察與記錄兩大部分進行了探討與學習。</p> <p class="ql-block"> 觀察是一項有目的、有計劃、有方向的且比較持久的知覺活動。教師在一日活動中，經常駐足而看，無目的的進行觀察，那么在觀察之前，我們應該做好哪些準備呢？秦老師通過四大步驟為大家做了詳細的剖析。</p> <p class="ql-block"> 有目的的觀察，了解觀察對象，聚焦觀察內容，選擇觀察地點，激發(fā)了大家的探討欲望。</p> <p class="ql-block"> 結合觀察有效的做好記錄，通過視頻分析，小組記錄形式讓大家掌握記錄要點。</p> <p class="ql-block"> 觀察和撰寫記錄的時候，定好目的和內容。目的和內容只是我們觀察和記錄的側重點，為我們接下來分析幼兒的行為和反思以及支持策略打好基礎，這樣我們的觀察記錄才具有了它的意義，我們才能在原有的基礎上促進幼兒向更高游戲水平發(fā)展。這樣的觀察記錄會成為幼兒的成長課?！鄨@長教研總結</p> <p class="ql-block"> 觀察是幼兒教師走進幼兒心靈的主要手段，寫好幼兒園觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為背后原因的一條通道，同時也是幼兒教師更好的了解孩子的重要途徑。通過此次活動，老師們對撰寫觀察記錄的目的、如何撰寫觀察記錄有了深刻的認識。</p>