亮相展風(fēng)采，磨礪促成長——“雙減”下，沂南一小校本教研活動之語文青年教師亮相課

樂多??

沐浴金秋的陽光，追尋教育的和風(fēng)。為了解我校新教師的教育教學(xué)水平，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)其盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，融入新集體，我校舉行了新進(jìn)教師亮相課活動。 語文組青年教師亮相課共有18位新進(jìn)教師參加，新進(jìn)教師們都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)、展示和提升的機(jī)會，課前都做了充分準(zhǔn)備。精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，層次清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面具體的教學(xué)目標(biāo)，這些要素共同產(chǎn)生了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍和顯著的教學(xué)效果。 花蕾初綻引飛蝶———上課篇 　　董娜老師執(zhí)教的是一年級上冊《四季》一課，她緊緊把握住一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，課堂生動。 　　杜希萍老師執(zhí)教的是一年級上冊的《大小多少》，杜希萍老師板書生動形象，吸引學(xué)生注意力，課堂妙趣橫生！ 　　牛斐斐老師的《四季》，多媒體課件的巧妙設(shè)計(jì)，抓住了一年級學(xué)生的特點(diǎn)，突破了重難點(diǎn)。 　　邵彥英老師的《小小的船》，生動活潑的語言，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣。 　　蘇慶曉老師用她那溫柔又甜美的嗓音仿佛把同學(xué)們帶進(jìn)了一個(gè)美麗的秋天畫卷。教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程中多運(yùn)用圖片進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能直觀地明白所學(xué)內(nèi)容。 　　徐斐斐老師的《四季》，教姿教態(tài)親切自然，學(xué)生積極主動，課堂氛圍活躍，充分鍛煉了一年級小朋友的表達(dá)能力。 　　徐慧老師執(zhí)教的《秋天》一課，教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氛圍濃厚，特別注重學(xué)生朗讀課文的培養(yǎng)，讓學(xué)生在有感情地朗讀課文中去感受秋天來臨的喜悅之情。 　　劉基紅老師用圖片導(dǎo)入，以旅游的方式帶領(lǐng)孩子們開啟《日月潭》的學(xué)習(xí)之旅，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性！整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊。她的語言親切自然，富有吸引力。教學(xué)中，她不僅善于落實(shí)知識點(diǎn)，而且注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生、激勵學(xué)生積極、主動地參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，思維與語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。 　　劉恩辰老師執(zhí)教的是二年級上冊的《葡萄溝》，劉老師用視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。課堂中層次清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，具體明確的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們收獲了知識。 　　魏長超老師執(zhí)教了《黃山奇石》一課。課上魏老師在學(xué)生正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用指名讀、齊讀、男女生配合讀、同桌讀等多種形式讓孩子們感受黃山奇石的有趣，感悟作者對大自然的熱愛。 　　陳柯穎老師執(zhí)教的是四年級上冊的《普羅米修斯》，陳老師在課堂中通過分角色朗讀，讓學(xué)生在朗讀中去感受普羅米修斯這一人物的人物特性。在朗讀中感受，在朗讀中學(xué)習(xí)。 　　齊明英老師的執(zhí)教的是《盤古開天地》，在課堂中通過讓學(xué)生上臺表演盤古劈開天地的動作，從而去理解課文，新穎有趣！ 　　常亭亭老師的《精衛(wèi)填?！罚寣W(xué)生聯(lián)系詞語意思，增加對詞語的理解，從而能夠幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 　　魏延潔老師執(zhí)教的是《盤古開天地》，課堂上，精美的教學(xué)課件，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，明確的教學(xué)目標(biāo)以及教師的適時(shí)點(diǎn)撥，讓魏老師的課堂精彩紛呈。 　　李子娟老師執(zhí)教了《松鼠》一文，她引導(dǎo)學(xué)生抓出關(guān)鍵詞“歇涼、帽纓”，感受松鼠的可愛，同時(shí)學(xué)習(xí)作者把松鼠當(dāng)成人來寫、打比方的表達(dá)方法，緊接著，李老師又帶領(lǐng)學(xué)生們與《中國大百科全書》進(jìn)行對比，體會說明文不同的語言風(fēng)格。 　　薛艦老師的《父愛之舟》，在薛老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，體會到了父愛如山沉重。 　　任華老師的《鳥的天堂》，通過“識字游戲”幫助學(xué)生識記生字的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在任老師親切的笑容的感染下學(xué)生們紛紛積極舉手發(fā)言。 　　趙紀(jì)雨老師執(zhí)教的是六年級上冊的《窮人》，能針對六年級學(xué)生實(shí)際情況組織教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)層層深入，講解細(xì)致，教學(xué)重點(diǎn)突出，整堂課準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與度高！ 　　高淑文老師執(zhí)教的是《橋》，高老師用極具親和力的語言為學(xué)生細(xì)致講解內(nèi)容，并讓學(xué)生自己動手板書，教學(xué)互動好，氣氛活躍。 花粉蜂飛蜜流香——評課篇 　　各位師傅在聽課結(jié)束后，對徒弟的課進(jìn)行了點(diǎn)評并且提出寶貴建議。評課中，每位師傅從不同角度提出了自己在課堂教學(xué)上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。既有委婉的贊美，也有單刀直入進(jìn)行深刻的剖析；既有對課堂教學(xué)感性的認(rèn)識，也有理性的升華。 　　青年教師亮相課結(jié)束之后，通過匯總各位師傅的點(diǎn)評，我們看到青年教師普遍存在一、教學(xué)中，更多的關(guān)注教師的教，缺少對學(xué)生的需求的關(guān)注。二、語文學(xué)習(xí)過程中朗讀的還不夠，要多讀，在讀中去感受語文的魅力，感受課文想要表達(dá)的內(nèi)容。三、點(diǎn)評的評價(jià)語不夠豐富，課堂應(yīng)變能力還不夠這些問題。而青年教師也提出作為新一代的年輕教師，會盡快成長起來，不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓課堂更精彩。 　　此次活動不僅為青年老師提供了一個(gè)展示的舞臺，也是一次教學(xué)基本功的鍛煉和檢閱，為所有老師營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，并且實(shí)實(shí)在在獲得了如何上好一節(jié)課的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長，體現(xiàn)出了沂南縣一小青年教師求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。