光山二高物理教研組新教材研討會(huì)——小會(huì)議，大能量

馮艷

為了加強(qiáng)我校物理教師對(duì)新教材的正確理解和準(zhǔn)確把握，也為了更好的引導(dǎo)教師順利地使用新教材實(shí)施物理教學(xué)，提高課堂效益，2021年11月3日夜晚7：40分，光山二高物理教研組在學(xué)校一樓會(huì)議室舉行了校本教研研討會(huì)，會(huì)議的主題為“研究學(xué)習(xí)新教材”。研討會(huì)由高二物理備課組組長(zhǎng)馮艷老師主持，教研組長(zhǎng)趙家亮老師主講，物理組全體教師參加了會(huì)議。 　　趙家亮老師首先分析了32省、市新高考改革的進(jìn)展，河南省2019年啟動(dòng)、2021年全面開始實(shí)施新高考。緊接著介紹了新教材中提及的物理學(xué)科核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，從物理觀念、物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀分析到能量觀。然后趙老師又給大家展示了近些年新舊教材課本的對(duì)比圖片，并詳細(xì)地分析了2010版舊教材和2019版新教材的不同之處：模塊、章數(shù)、節(jié)數(shù)、課后習(xí)題數(shù)量和內(nèi)容都發(fā)生了相應(yīng)的改動(dòng)。新教材繼承了舊教材的許多成功經(jīng)驗(yàn)，吸收了十幾年來普通高中課程改革的優(yōu)秀成果，緊扣立德樹人的最終育人目標(biāo)，聚焦物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注物理課程的時(shí)代發(fā)展。最后，趙老師對(duì)今后的物理課堂教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議：1.必須把物理核心素養(yǎng)作為重要目標(biāo)。2.要用物理觀念統(tǒng)領(lǐng)概念和規(guī)律的教學(xué)。3.要用真實(shí)的情景建立物理概念。4.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情景探究物理規(guī)律。5.要把發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)。6.要結(jié)合真實(shí)的物理情景應(yīng)用物理知識(shí)解決具體問題。 　　隨后，三個(gè)年級(jí)組的教師代表分別做了精彩的發(fā)言： 繆方勇老師分享了自己使用新教材的教學(xué)感悟：新教材的知識(shí)編排更符合認(rèn)知，由淺入深，由易到難，疑難點(diǎn)拆分講;新教材的知識(shí)點(diǎn)更全面，教學(xué)過程操作更方便；課本例題習(xí)題難度增加，與試題難度更接近，方便教學(xué)使用。 　　張明升老師提出了自己的看法：新教材總節(jié)數(shù)確實(shí)減少了，但是每節(jié)課的容量太大，一節(jié)課基本上上不完，教學(xué)進(jìn)度慢；學(xué)生做題時(shí)間少，練習(xí)量少，練習(xí)力度不夠，學(xué)生的解題能力無法把握。 　　晏成林老師認(rèn)為：面對(duì)新教材改革，我們要做好加法和減法。加法就是樂于接受新觀念、新思想，把學(xué)科素養(yǎng)理念根植于大腦，并運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)；減法就是勇于摒棄以前自己認(rèn)為還不錯(cuò)的其實(shí)已經(jīng)落后的陳舊的觀念和做法，尤其是一些教輔資料上的那些所謂的“好題”，一定要大膽取舍，認(rèn)真辨別，不能做無效勞動(dòng)，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 　　劉書銳老師提出：老師在教書的過程中究竟是應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)生做物理題還是該引導(dǎo)學(xué)生喜歡上物理這門學(xué)科？并建議物理課堂應(yīng)該適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充物理學(xué)史的滲透教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　李超老師覺得：這次新教材絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。尤其是對(duì)于高三教師來說，學(xué)習(xí)新教材研究新高考對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)顯得非常必要。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，更加重視情景化物理試題的考察。而物理情景化已經(jīng)成為高考落實(shí)核心素養(yǎng)和學(xué)科測(cè)試能力的重要手段和實(shí)現(xiàn)形式。這就要求物理教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，以形成物理觀念，增強(qiáng)物理學(xué)科思維。 　　張予杰老師談了幾點(diǎn)自己對(duì)新教材的理解：首先，新教材變的“有血有肉”，有層次，不再只是綱領(lǐng)性材料，更方便教學(xué)操作。教材每一節(jié)設(shè)置都是從問題引入到正篇知識(shí)，再到思考與討論，最后到課后練習(xí)，而且每一章都有章末小結(jié)和練習(xí)。層次體現(xiàn)在章節(jié)構(gòu)架更加科學(xué)，情景和練習(xí)有梯度了。非常好的契合了物理學(xué)科素養(yǎng)的4個(gè)方面要求。其次，知識(shí)點(diǎn)的章節(jié)分配更加合理，從“物質(zhì)觀”到“運(yùn)動(dòng)無相互作用”最后到“能量觀”的順序設(shè)置章節(jié)，層層推進(jìn)，由易到難，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力。 　　會(huì)議最后，陳新生副校長(zhǎng)結(jié)合新教材與老教材的的區(qū)別，對(duì)全體物理老師提出了幾點(diǎn)建議：1. 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材，發(fā)現(xiàn)并利用新教材之美，審視原有的教學(xué)方法，應(yīng)與新教材相適應(yīng)。2. 提高組內(nèi)老師協(xié)同作戰(zhàn)的能力，同時(shí)注意發(fā)揮每個(gè)物理教師的特長(zhǎng)，教學(xué)方式要多樣化。3. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》的理念和學(xué)科核心素養(yǎng)的意義。4. 保持物理課堂“一課一物”的學(xué)科特色。 　　本次物理教研活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，一直持續(xù)到夜晚9:50分結(jié)束。新教材的使用對(duì)老師們是一種新的挑戰(zhàn)，這也是一個(gè)不斷摸索的過程，通過本次物理教研探討，各位物理教師對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)、新的理解、新的想法和新的舉措，為我校今后物理學(xué)科新教材教學(xué)的使用起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。