<p class="ql-block">為深化“主題高效閱讀”課堂教學(xué)改革，探索教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略。11月4日，古縣中心校希望小學(xué)3到6年級(jí)語文教師到第一小學(xué)參加“語文主題學(xué)習(xí)”閱讀教學(xué)改革研討活動(dòng)。希望小學(xué)的老師們都很珍惜每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過每次的學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)特邀山西省優(yōu)秀班主任、山西省中小學(xué)教學(xué)能手、山西省三晉英才青年優(yōu)秀人才張魯軍老師，太谷縣教學(xué)能手、太谷縣優(yōu)秀班主任王麗娟老師，太谷區(qū)優(yōu)秀教師高雅老師進(jìn)行課例展示、專家評(píng)課、專家講座?；顒?dòng)主旨是進(jìn)一步提高教師對(duì)“閱讀·書寫·表達(dá)”三位一體改革理念的認(rèn)識(shí)，明確研究目標(biāo)及努力方向。</p> <p class="ql-block">上午老師們進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，聽課老師們虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。展示課堂教學(xué)的各位老師從不同角度精心地設(shè)計(jì)和構(gòu)思，充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，為老師們呈現(xiàn)了不一樣的精彩。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)示范課由劉瑞芳老師為我們帶來了組文閱讀課《家國情懷》，劉老師緊扣本單元的語文要素和人文主題，用找事件，串事件的方法把握整堂課，使老師們對(duì)“組文閱讀課”的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程有了更深入的了解。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)示范課由楊艷老師展示了精讀引領(lǐng)課《慈母情深》，楊老師用富有感染力的語言聚焦場(chǎng)景，關(guān)注細(xì)節(jié)，善于運(yùn)用各種教學(xué)資源。在場(chǎng)的各個(gè)老師都受益匪淺，也對(duì)精讀引領(lǐng)課有了更深的理解。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)示范課是太谷師范附屬小學(xué)的王麗娟老師和298班的孩子們展示了四年級(jí)第4單元整理課。課堂上，王老師帶領(lǐng)孩子們了解神話故事的特點(diǎn)。向大家展示了一堂精彩紛呈的單元整理課。</p> <p class="ql-block">課堂教學(xué)，精彩不斷。高雅老師以五年級(jí)第8單元單元預(yù)習(xí)課為示范，生動(dòng)活潑的課堂，環(huán)環(huán)相扣的內(nèi)容，為我們展示了別樣的風(fēng)采。在課堂結(jié)尾，高老師也表達(dá)了對(duì)孩子們深深的期待。</p> <p class="ql-block">一節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)雖然有限，但四位教師為我們留下的教學(xué)智慧卻像醇香濃郁的美酒，越品越耐人尋味，越品越引人深思。</p> <p class="ql-block">課堂實(shí)踐離不開教育理論的支撐和深度的教學(xué)研究。下午，張魯軍專家的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課指導(dǎo)又從另一個(gè)角度為老師們打開了一扇“天窗”，既貼近課堂實(shí)際、操作性強(qiáng)，又高屋建瓴，讓老師們學(xué)會(huì)跳出課堂看課堂、跳出教育看教育，開闊了老師們的視野，讓老師們體會(huì)到核心素養(yǎng)不是虛無縹緲的夢(mèng)想，為黨育人、為國育才不是口號(hào)，而是可以通過每一堂課、每一個(gè)環(huán)節(jié)去實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">接著張老師為我們帶來《語文主題學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐》，張老師向我們分享了組文閱讀最大的價(jià)值是對(duì)比閱讀，應(yīng)從整體感知，聚焦要素，創(chuàng)設(shè)情景表達(dá)三個(gè)方面去引導(dǎo)。并以《諾曼底號(hào)遇難記》為例，講述如何進(jìn)行語文主題學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">一天的活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，帶給我們深深的思考和滿滿的收獲！</p> <p class="ql-block">在小學(xué)教學(xué)中，閱讀教學(xué)至關(guān)重要。既可以豐富學(xué)生的內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，也能豐富學(xué)生的想象，還可以增進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)，提高個(gè)人修養(yǎng)?！皢卧M合型”三位一體“閱讀教學(xué)”是將零散的語言形式因?yàn)橹黝}獲得內(nèi)在意義上的鏈接，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)獲得對(duì)主題全面和深入的認(rèn)識(shí)。這場(chǎng)研討會(huì)像一場(chǎng)“及時(shí)雨”，一定能讓我們四小人懷揣著期待與夢(mèng)想，讓閱讀在小學(xué)教學(xué)中結(jié)出豐碩的果實(shí)！</p> <p class="ql-block">他山之石可以攻玉。一直以來，希望小學(xué)都在著力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，一方面帶領(lǐng)老師走出去向名師名家學(xué)習(xí)；一方面不斷加強(qiáng)豐富提升自己。通過不斷學(xué)習(xí)，推動(dòng)教書育人水平的不斷提升。</p>