<p class="ql-block">暮秋已過，立冬來臨。秋收冬藏，我們教育人也要落實“雙減”政策，助推減負增效，不斷儲存智慧，回歸教育本質(zhì)，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">本次教研活動提出了要求：認真學(xué)習“雙減”政策，深刻領(lǐng)會“雙減”精神，積極探討語文高效課堂教學(xué)和優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計問題。骨干教師張玉平為大家深入解讀了“雙減”政策。</p> <p class="ql-block">楊曉利老師執(zhí)教的《太陽》一課，精妙的設(shè)計，睿智的引領(lǐng)，扎實的訓(xùn)練，多彩的生成讓老師們佩服。她的課堂，以訓(xùn)練學(xué)生思維為主，讀講練結(jié)合，緊扣語文要素，讓學(xué)生輕松掌握了各種說明方法的好處。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">課堂是教學(xué)的主陣地，老師們圍繞怎樣讓語文素養(yǎng)在課堂上落實進行交流。</p> <p class="ql-block">設(shè)計課后作業(yè)是鞏固所學(xué)知識和檢驗學(xué)生學(xué)習情況的重要環(huán)節(jié)。<span style="font-size:18px;">雙減”政策下如何進行語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計？老師</span>們從基礎(chǔ)知識積累類作業(yè)，能力方法拓展類作業(yè)，課內(nèi)外閱讀類作業(yè)，綜合實踐類作業(yè)四個方面重點進行探討。</p> <p class="ql-block">老師們最后達成共識：</p><p class="ql-block">1.減少機械類的抄寫作業(yè)，分層設(shè)計作業(yè)。</p><p class="ql-block">2.增加綜合實踐類作業(yè)，提高學(xué)生的思維和能力。</p><p class="ql-block">3.提倡博覽群書，每天堅持親子共讀。</p> <p class="ql-block"> “雙減”政策落地，教育的主戰(zhàn)場回到了學(xué)校，回到了課堂。這對于教師來說，是“挑戰(zhàn)”更是“機遇” ，教師應(yīng)當有所作為，更能大有可為。</p><p class="ql-block"> “路雖遠行則將至，事雖難做則必成。”以生為本，以心換“新”，堅信我校老師一定能深入推進“雙減”工作，放松學(xué)生的“雙肩”！</p>