觀課例共研討促成長(zhǎng)——北塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組“青年教師研討課”

LI@li

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要形式，也是促進(jìn)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的重要途徑。2021年11月3日下午，蕪湖市北塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞市級(jí)課題《基于深度學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究》在龍城校區(qū)網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展了兩節(jié)青年教師的交流展示課。 第一節(jié)課是王雨萱老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》。 王老師以“猜紅包”的游戲?qū)胄抡n，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更巧妙將字母可以表示數(shù)引入課堂?！皩⒁阎菙?shù)的紅包和未知糖數(shù)的紅包加在一起，如何表示呢？”有效的追問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生體會(huì)到可以用代數(shù)式表示。學(xué)生初嘗用字母或代數(shù)式表示數(shù)，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)思維有了質(zhì)的飛躍。 王老師設(shè)計(jì)的年齡問(wèn)題和月球重力問(wèn)題。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。在三個(gè)用字母表示數(shù)式子的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受用字母表示數(shù)的便捷性。教師的引導(dǎo)層層遞進(jìn)，從具體的數(shù)到字母的呈現(xiàn)，從具體的算式到含有字母的式子的表示都過(guò)度很好，及其他們的不同和相同及意義，都能夠讓學(xué)生很清晰的掌握知識(shí)。 　　練習(xí)環(huán)節(jié)，王老師精心設(shè)計(jì)了兩道習(xí)題，都以生活為素材，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活的宗旨，使學(xué)生不僅解決了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下來(lái)夯實(shí)的基礎(chǔ)。 　　第二節(jié)課是房可心老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)》。 本課以學(xué)生比賽投籃為教學(xué)情境，以“你看出誰(shuí)的投籃水平高？”這個(gè)高效問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)比一比，算一算等多種形式嘗試解決問(wèn)題。使學(xué)生經(jīng)歷了從具體情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程。在不斷的探究中感悟到學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的重要性與必要性。 教學(xué)中房老師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)合理安排，扶放結(jié)合，詳略得當(dāng)，層次感較強(qiáng)。生活中的百分?jǐn)?shù)：手機(jī)電量、下載進(jìn)度、服裝面料、中小學(xué)生近視率等。加深百分?jǐn)?shù)意義理解的同時(shí)，學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。房老師適時(shí)的德育教育滲透要節(jié)約用電，不要浪費(fèi)衣物，愛(ài)護(hù)眼睛等。 　　課后，數(shù)學(xué)組的老師們對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)?？隙藘晌磺嗄杲處煹倪M(jìn)步，同時(shí)也指出了課中存在的問(wèn)題。鼓勵(lì)青年教師多專研教材，能根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。相信，青年教師在團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下一定能快速的成長(zhǎng)。 撰稿人：姜盈雪美篇制作：趙麗審核人：陳安娜單文芝