<p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃發(fā)靈光。</p> <p class="ql-block"> 11月7日上午8:30，濱州市沾化區(qū)教體系統(tǒng)名師培養(yǎng)工程第二天集中培訓繼續(xù)進行，沾化區(qū)七十余名骨干教師再次匯聚一堂。提升個人專業(yè)素養(yǎng)，構建教育共同體發(fā)揮輻射帶動作用，推進沾化教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，讓每一個學生都能沐浴在溫煦的教育陽光下，已經(jīng)成為了沾化區(qū)名師培養(yǎng)工程內(nèi)每一位教師的共同心聲。</p> <p class="ql-block"> 華東師范大學朱偉強教授為我們帶來了《指向核心素養(yǎng)的單元教學》的主題報告。報告圍繞三個層面展開:核心素養(yǎng)的意涵，指向核心素養(yǎng)的教學怎樣實施，如何編制單元教學方案。報告立足于核心素養(yǎng)，實施單元教學，通過對課標的解析，內(nèi)容的剖析，學情的分析，聚焦單元結(jié)構化設計和整體化安排。不僅有先進的教育理念，而且?guī)砹舜罅可鷦拥陌咐?，助力一線教師打通理論與實踐的壁壘。</p> <p class="ql-block"> 大家專注聆聽，將所聽所得與實際教學、崔成林老師深度學習的報告進行縱向串聯(lián)，橫向溝通，在觸及知識內(nèi)核的過程中建構知識體系，提升專業(yè)能力。新的技能與固有知識的碰撞，個人智慧與團體能力的結(jié)合，迸發(fā)出了可喜的靈光。</p> <p class="ql-block"> 上午報告結(jié)束，教體局張乃耀主任做了總結(jié)。他指出，作為骨干教師要學習專家思考教育問題的視角，審視我們的教育現(xiàn)狀，明確前進的方向，執(zhí)著前行、努力實踐，剝離教育舊生態(tài)，為推動、深化教育改革做出自己的努力！</p> <p class="ql-block"> 下午1:30，山東省特級教師，濰坊歌爾學校趙桂霞校長為我們帶來了專題報告——《從行動研究開始，做個卓越的教師》。</p> <p class="ql-block"> 趙校長結(jié)合自己教育教學及管理的經(jīng)歷為大家總結(jié)了教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)律。她為大家闡述了教師職業(yè)發(fā)展的幾個階段:入職期、勝任期、骨干期、倦怠期、卓越期，以及突破這幾個維度，達到再次成長的路徑。</p> <p class="ql-block"> 這位有著豐富教育教學及管理經(jīng)歷的專家型校長為我們帶來了很多具有普適性的行動研究實操流程和工具。從參與者的抱怨開始發(fā)現(xiàn)問題；六種數(shù)據(jù)測量方法，便于我們提取問題；持續(xù)追問，研究問題的根本解；在能夠見效的方面持續(xù)行動，來解決問題；持續(xù)改善，制作做事的流程。有了專家力量的加持，我們既能仰望星空，又能腳踏實地！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;"> 報告結(jié)束后，教體局馮振濤主任在總結(jié)中指出:希望所有老師將這次學習作為關鍵事件，在這些專家型的關鍵人物引領下，勇于打破專業(yè)成長的舒適區(qū)，確立信念、直面問題、明確方向、勇?lián)姑?，突破專業(yè)成長的瓶頸，在區(qū)域內(nèi)充分發(fā)揮輻射帶動作用，</span>實現(xiàn)我們真正的自發(fā)性成長。</p> <p class="ql-block"> 奮斗的青春最美麗。加入這個團體，骨干教師就接過了一份沉甸甸的責任，合能生力，我們會盡自己最大努力實現(xiàn)“一個團隊、一個狀態(tài)、一個方向”的目標，爭取求得社會發(fā)展、團隊發(fā)展、個人發(fā)展的最大公約數(shù)。</p><p class="ql-block"> 新團隊，新面貌，新起點，新夢想！</p> <p class="ql-block"> 辦好人民滿意教育，區(qū)委區(qū)政府方向明確；深化教育綜合改革，促進區(qū)域教育高質(zhì)量提升，沾化區(qū)教育發(fā)展目標明晰！濱州市沾化區(qū)教體系統(tǒng)骨干教師已經(jīng)帶著責任與使命，帶上光榮與夢想，深度提升自身專業(yè)素養(yǎng)，努力發(fā)揮輻射帶動作用，攜手同行，共譜華章！</p>