云端教學守初心疫霾散盡續(xù)華章——合水路小學數(shù)學線上教學活動紀實

曦月

云端教學守初心 疫霾散盡續(xù)華章 ——合水路小學數(shù)學線上教學活動紀實 　　秋天，總是充滿別致的美。秋天的蘭州不僅能聽到黃河水的低喃，能見到郊外的暖陽、能聞到秋菊的芳香。還能聽到校園里書聲瑯瑯，筆聲沙沙，歡聲笑語不絕于耳。然而這場突如其來的疫情，讓它們未能如期而至。 城市被按下了暫停鍵，居家是大多數(shù)人對這個城市最大的貢獻。根據(jù)疫情發(fā)展態(tài)勢，合水路小學積極響應上級部門號召，統(tǒng)一部署，在“停課不停學”的精神指導下，早動手，細安排，重落實，制定了線上教學的具體實施方案、課程表和作息時間表。   疾風知勁草，疫情顯擔當。作為合水路小學教師，每個人都不能置身事外。我們數(shù)學教師在學校的部署下開展了“停課不停學”線上教學活動，停課，但成長不會停歇。 教研篇線上教研? 凝心聚力 　　為保證數(shù)學教學進度和質(zhì)量，指導學生和家長安排好在家的學習和生活，張海燕主任統(tǒng)一召開釘釘線上數(shù)學教研組協(xié)同會議，就線上教學推送優(yōu)質(zhì)課資源、在線答疑解惑、布置作業(yè)與批改等各項教學工作任務做了深入研討。 　　各個數(shù)學教研組積極行動起來，研讀教材，結(jié)合學情，深入鉆研，確定每周學習計劃，積極展開線上集體備課，課件制作，資料搜集等，并將共同研討的成果運用到在線教學和答疑解惑過程中。老師們通過網(wǎng)絡，線上討論各抒己見，博采眾長、積極探索線上教學策略，提出了許多行之有效的辦法，并且形成了一套屬于自己的線上教學方法。 教學篇云端課堂? ?別樣體驗 　　停課不停教，老師們利用豐富的線上教學資源，開設遠程課堂、在線指導、語音錄音、美篇推送等方式，為學生提供了豐富又有趣味的課程教學。將學生在家生活的樂趣引導到學習中來，讓學生在防疫期間鞏固基礎，穩(wěn)步提升學習效果，不耽擱新課程的學習。 一切為了學生，“心往一處想，勁往一處使”，全力以赴，投入到學生學習生活指導中！ 一年級數(shù)學教師采用語音+文字的形式推送每日學習安排，這樣不僅解決了一年級的孩子識字量非常少的問題，還培養(yǎng)了孩子們的傾聽習慣、理解能力、自主學習能力！ 　　二年組針對學生年齡特點，分工合作，靈活借助各種網(wǎng)絡資源，既滿足學生基礎知識的學習要求，又拓寬學生思維能力，提高學生居家學習積極性。 　　三年級組立足實際工作，開展“精準推送”和“在線反饋”、“直播教學”等多形式相結(jié)合的教學策略，在具體教學過程中，既注重資源共享，又努力發(fā)揮教師個人特長。 郭廣霞老師微視頻講解 　　四年級數(shù)學組綜合資源精心布局，充分借助直播課或在線課堂，以及網(wǎng)上各類優(yōu)秀資源案例等讓學生學習某一專題內(nèi)容，用典型的知識內(nèi)容為媒介使學生在理解知識的過程中理解并掌握相應的思維過程，以潤物細無聲的方式，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。 　　五年組課前精心布置，課后及時總結(jié)反饋。集中問題，線上集體評講，既完成了錯題的線上答疑整改，又對學生認真聽課學習有了很好的督促！ 　　六年級作為畢業(yè)年級，“停課不停研”。線上深度研課，線下細致反饋，積極分享，取長補短，攻克教學難點。 線上答疑 學習篇居家學習? ?別樣用心 云端課堂，我在線 　　快樂與智慧攜手，知識與生活交融。充分利用居家學習的優(yōu)勢，把數(shù)學練習與數(shù)學游戲、親子活動相結(jié)合，寓教于樂，智趣共享。同時感受數(shù)學在生活中的應用。 瞧！他們折得小蝴蝶多漂亮呀！ 作業(yè)篇線上作業(yè)，異樣精彩 　　線上教學已過兩周，我們數(shù)學教師積極行動，精心部署，為同學們帶來一堂堂生動精彩的線上課程的同時，將線上作業(yè)與“雙減”和“五項管理”充分結(jié)合，依托釘釘?shù)绕脚_創(chuàng)新“基礎作業(yè)+特色作業(yè)”形式，在嚴控作業(yè)量的基礎上，通過趣味性、綜合性、實踐性的作業(yè)實現(xiàn)減負增效，并積極開展線上作業(yè)展，篩選、展示優(yōu)秀作業(yè)，選樹優(yōu)秀榜樣，營造“見賢思齊”的濃厚氛圍，促進我校教育教學質(zhì)量進一步提升。 　　同學們能夠做到按時提交作業(yè)，書寫認真工整，作業(yè)總體情況良好，為同學們點贊！ 多方面檢查學生的學習效果，批改作業(yè)以及上傳作業(yè)的情況，通過一些小程序或者APP老師對孩子們知識掌握情況一目了然。讓學生把補錯的題私發(fā)微信再批改或者單獨視頻講解。 認真批改，形式多樣 好孩子是夸出來的，老師們把作業(yè)評價作為激勵和促進學生完善學習過程、提高學習質(zhì)量的一種有效手段，以激勵性的語言來激發(fā)學生寫作業(yè)的熱情和積極性，讓他們感受到自己每天的成績，從而期待第二天和老師的互動！ 綜合實踐篇我動手? 我快樂 同學們能夠充分利用居家時光，開動腦筋，認真完成老師布置的綜合作業(yè)，下面讓我們來看看，同學們的精彩表現(xiàn)吧！ 挑戰(zhàn)思維導圖 家校共育，成長無限 　　我們的“線上教學”已經(jīng)進入到了第三周，在過去的兩周里，為了線上教學順利開展，老師們優(yōu)化教學模式、嘗試各種教學方法，以各種形式調(diào)動學生積極性和注意力，確保每個學生能進入學習狀態(tài)。 我們的家長們扮演著老師兼班主任的角色，把書房變課堂，把客廳變操場，陪伴孩子的學習、輔導孩子的作業(yè)，與孩子一起讀書，提升了孩子的學習能力。 正是有了老師和家長們的認真負責和辛勤付出，讓我們欣喜地看到了孩子們的成長與進步！ 從線下到線上從教室到家庭變的是課堂的形式不變的是教育人對教育的堅韌赤誠不變的是家長們對學校的理解支持不變的是孩子們對學習的滿腔熱情　 “停課不停學”，用家校的共同努力降低疫情對學生學習的影響，攜手打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。我們相信:無論什么樣的學習方式，只要努力和腳踏實地，就能繼續(xù)進步！加油加油！