<p class="ql-block"> 幼兒園的區(qū)域活動是一種重要的自主活動形式，而角色游戲是幼兒時期的典型游戲，對幼兒有著獨特的教育價值，能促進幼兒良好社會性、認知能力、創(chuàng)造能力等能力的發(fā)展。為提升教師角色區(qū)創(chuàng)設與指導的水平，更好地為幼兒角色游戲提供支持，我園開展了以“角色區(qū)游戲的問題探討”為內容的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 通過“五彩蘋果??”的互動游戲拉開了本次教研的活動序幕，老師們相互分享了自己吃蘋果??的方法，五花八門的方法，讓在座的每一位都哈哈大笑，讓之后的研討在輕松愉快的氛圍中進行。</p> <p class="ql-block"> 通過小游戲，讓我們感受到，不同個性的人在處理問題時所采用的不同方法，從而體會到對待不同的事，不同的孩子，也要多角度的觀察，用不同的方法引導或者是解決。</p> <p class="ql-block"> 理論學習前張老師讓老師們以自己班級的角色區(qū)為例，寫一寫班內角色區(qū)幼兒游戲的流程是什么？</p> <p class="ql-block">老師們奮筆疾書、各抒己見，暢所欲言！</p> <p class="ql-block">積極的互動，提高了大家學習的熱情！</p> <p class="ql-block"> 張老師從“角色區(qū)的游戲流程”和“角色區(qū)游戲的目標和材料的投放”兩方面詳細的為老師們講解了“活動內容和關鍵經驗”、“游戲的一般流程”、“角色區(qū)各年齡班活動目標”“角色區(qū)游戲常用玩具材料”等理論知識。</p> <p class="ql-block">認真聆聽，記錄筆記。</p> <p class="ql-block"> 通過學習老師們對班級現在的角色游戲區(qū)，幼兒在游戲中存在的問題進行梳理、分<span style="font-size: 18px;">析原因、提煉關鍵詞！</span></p> <p class="ql-block"> 通過教研活動，讓老師們在思考、分享、學習、討論中對角色游戲的流程與實施有了新的認識，開拓了思路，收獲了經驗。接下來我們將不斷豐富角色游戲內容和材料，堅持開展常態(tài)化的角色游戲活動，力爭使孩子們在角色游戲中得到全面的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教研活動是通過研教師、研幼兒、研問題、研過程來提升教學品質，促進專業(yè)成長。相信每一次教研活動都會給老師們帶來思考與成長，讓其在專業(yè)領域中不斷提升，突破自我。</p>