小小蛋兒把門(mén)開(kāi)——小二班班本課程

若草物語(yǔ)

緣起 雞蛋是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)又不可缺少的事物，孩子們常吃雞蛋，也對(duì)它有著濃郁的興趣。圓溜溜的雞蛋惹人喜歡，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)；薄薄的蛋殼一不小心，就會(huì)破碎；圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞——一只只雞蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，等待著我們和孩子去打開(kāi)它的神秘之門(mén)。因此，我們班圍繞雞蛋展開(kāi)了一系列的探索活動(dòng)，讓幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然的獲得了與具體情景緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)，并啟迪了自身的智慧。 親子調(diào)查：哪些動(dòng)物會(huì)生蛋 雞蛋很美味，大家都非常喜歡吃，那么生活中還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢？它們的蛋會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢？于是帶著這些問(wèn)題請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯?、找找，認(rèn)識(shí)不同的蛋。 目標(biāo) 1.了解雞蛋有各種大小，有不同的色彩，了解雞蛋的內(nèi)部，嘗試區(qū)分雞蛋和鴨蛋。2.能根據(jù)雞蛋上尖下圓的特點(diǎn)繪畫(huà)、搓圓，嘗試?yán)玫皻べN畫(huà)，表現(xiàn)裝飾風(fēng)格作品；借助蛋的造型，共同制作親子不倒翁，學(xué)習(xí)唱跟“雞蛋”有關(guān)的歌，并隨樂(lè)曲旋律節(jié)奏做律動(dòng)。3.能與同伴、老師、家長(zhǎng)共同觀察、搜集、實(shí)踐，嘗試用連貫的語(yǔ)言敘述自己的發(fā)現(xiàn)和探索。4.在嘗試保護(hù)蛋的游戲中，感受和體驗(yàn)養(yǎng)育的不易；以此回顧媽媽照顧自己的不易，懂得感激和分享人和人之間的愛(ài)和關(guān)懷。同時(shí)發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈活性，鍛煉前庭覺(jué)。5.了解雞蛋食品，區(qū)分生雞蛋、數(shù)雞蛋，動(dòng)手參與制作雞蛋食品，知道雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。 預(yù)設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖過(guò)程 1.識(shí) 圓溜溜的雞蛋知多少 他們不一樣 雞蛋是圓圓的 雞蛋是黃黃的 哇！雞蛋有蛋清和蛋白 數(shù)數(shù)我有幾個(gè)雞蛋 我有3個(gè)雞蛋 我有5個(gè)雞蛋 我有4個(gè)雞蛋 各種各樣的雞蛋我有一只大雞蛋 我的雞蛋這么大 我來(lái)推一推它 雞蛋涂色做雞蛋老師的話 通過(guò)一系列的認(rèn)知活動(dòng)，孩子們了解了雞蛋上尖下圓的基本特征，知道雞蛋由蛋殼、蛋清、蛋黃組成，并通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、捏一捏更深刻地認(rèn)識(shí)雞蛋。 2.品親子調(diào)查：雞蛋可以做哪些食物圓溜溜的雞蛋本領(lǐng)大 雞蛋可以做成番茄炒蛋、茶葉蛋…… 老師，我還要 自己動(dòng)手做一做 荷包蛋 煮雞蛋 剝雞蛋 吃雞蛋 區(qū)分生雞蛋熟雞蛋 可以搖一搖 可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 可以剝一剝 可以聞一聞 雞蛋美食我還知道我也想來(lái)做一做 西紅柿炒雞蛋 雞蛋炒飯 雞蛋餅 雞蛋華夫餅 火腿腸炒蛋 紫菜炒雞蛋 雞蛋餡餅 煎雞蛋 韭菜雞蛋餅 雞蛋炒飯 雞蛋三明治 炒雞蛋 青菜雞蛋湯 蛋撻 荷包蛋 黃瓜炒雞蛋 雞蛋炒面 韭菜盒子 雞蛋火腿腸 西紅柿雞蛋 老師的話 孩子們通過(guò)看、做、品等不同方式，了解雞蛋食品的多樣性，激發(fā)幼兒不挑食、不浪費(fèi)的良好品質(zhì)！ 3.趣圓溜溜的雞蛋趣味大 丫頭片兒賣(mài)雞蛋，喝一聲就拐彎，文兩兒，打架兒…… 雞蛋殼妙用有趣的蛋寶寶 蛋寶寶站起來(lái)了 護(hù)蛋行動(dòng) 保護(hù)蛋寶寶我有辦法 蛋寶寶要小心 我是護(hù)蛋小衛(wèi)士 蛋寶寶快回家小小雞蛋捉迷藏 找到啦！ 老師的話 以雞蛋為游戲，激發(fā)孩子的想象與創(chuàng)造。在與同伴、家長(zhǎng)的互動(dòng)中，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提高合作能力、進(jìn)親子交流。 4.情 母雞媽媽愛(ài)小雞，我的媽媽也愛(ài)我，我也要好好照顧小雞寶寶。 老師的話 孩子們從雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)拓展到媽媽對(duì)自己的愛(ài)，增強(qiáng)孩子對(duì)愛(ài)的理解，懂得感恩自己的媽媽?zhuān)⑶覈L試照顧好小雞寶寶。 成果圖反思 在活動(dòng)中，從調(diào)查表引入，收集孩子的問(wèn)題，從孩子的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，有助于孩子更深刻地認(rèn)識(shí)雞蛋，在與家人的合作、互動(dòng)中，進(jìn)一步了解雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與趣味，從做“蛋”媽媽的游戲，感受和體驗(yàn)養(yǎng)育寶貝的不易，學(xué)會(huì)感激和分享人和人之間的愛(ài)和關(guān)懷。這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)不但打開(kāi)了小小蛋兒的門(mén)，也打開(kāi)了孩子們自己的心智之門(mén)。由于孩子的年齡小、認(rèn)知少的特點(diǎn)，很多活動(dòng)都需要老師和家長(zhǎng)的介入，孩子們的自主性不高。因此教師需要再斟酌教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)孩子們的年齡特征有針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)，把活動(dòng)的自由、自主，交還給孩子。