<p class="ql-block"> 備課是教師在教學前必須要進行的一項內容，開展集體備課能加強教師間的交流與合作，凝聚集體的智慧與心血。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">時間：2021年11月2日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">地點：康安學校三樓辦公室</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">年級：四年級</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主題：第五單元集體備課</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主持人：陳蕃春</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">參與人：蔡萌芹、鄭淞丹、李倩、陳錦嫦（上課）、張露予（請假）、陳蕃春</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主備人：鄭凇丹</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">記錄人：陳蕃春</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">備課的主要內容：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)一：老師們一起學習《語文課程標準》；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老師們學習了解第三部分實施建議中的第一點——教學建議（21-22頁）</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)二：備課長了解各班教學進度、上課情況后，接著鄭凇丹老師就第五單元先進行一個整體脈絡的梳理；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第五單元屬于習作單元。在第四單元第主要讓學生了解故事的起因、經(jīng)過、結果，學習把握文章的主要內容，而第五單元在此基礎上要重點了解作者是怎樣把事情寫清楚的。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)三：鄭凇丹老師首先講解個人的備課思路。</p><p class="ql-block">首先，老師帶領學生先看單元導讀，對本單元所學內容有個初步的了解，接著鄭凇丹老師以第16課《麻雀》為例。利用第四單元的單元要素：起因、經(jīng)過和結果然后結合課后習題先理清這篇文章的主要內容。最后重點分析課文是怎樣將事情發(fā)展過程中的重要內容寫清楚的，也就是把看到的、聽到的、想到的寫下來，結合課后習題第二題，以問題導學，讓學生自己帶著問題閱讀文章尋找答案。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)四：由于第五單元為習作單元，所以老師們討論在課堂上要結合知識點對學生進行片段練筆，從而為習作做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 每一個關乎課堂問題的提出，都是老師對自己教學的嚴格要求。集體教研就是將大家存在的共性問題做出一個最好的解決方案，大家在研討中慢慢成長。</p>