聚焦生物核心素養(yǎng)，落實(shí)深度學(xué)習(xí)思想

田雨

為激勵(lì)我校教師對(duì)大單元教學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，2021年11月5日河?xùn)|區(qū)教研室來(lái)我校進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)研，河?xùn)|區(qū)初中生物教研員杜德強(qiáng)主任以此為契機(jī)，對(duì)我校初中生物教育教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研、觀摩，并圍繞深度學(xué)習(xí)思想，對(duì)我校七八年級(jí)生物教師進(jìn)行教育教學(xué)工作上的指導(dǎo)。1、座談會(huì)—立足現(xiàn)在，展望未來(lái) 根據(jù)活動(dòng)安排，由杜主任帶領(lǐng)，我校七八年級(jí)生物學(xué)科全體老師參與，進(jìn)行座談。首先劉建玲老師對(duì)我校生物學(xué)科集體備課，深度學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)以及我校大單元教學(xué)書籍工作進(jìn)度等方面的工作進(jìn)行了匯報(bào)，我校生物學(xué)科對(duì)于深度學(xué)習(xí)思想的貫徹落實(shí)工作正如火如荼開展。 　　杜主任肯定了27中生物學(xué)科在深度學(xué)習(xí)以及大單元教學(xué)方面的工作進(jìn)度與成果，并基于“如何深度學(xué)習(xí)”，“如何進(jìn)行大單元教學(xué)”，圍繞明確單元學(xué)習(xí)主題、確立單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、注重學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)等方面分享見(jiàn)解，為我校生物學(xué)科教師進(jìn)行深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)。杜老師強(qiáng)調(diào)，踐行深度學(xué)習(xí)思想，是要求一線教師在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的教學(xué)形式中跳脫出來(lái)，不斷地創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知，通過(guò)多樣化的任務(wù)與情境，在立德樹人的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，杜主任的一句“要學(xué)會(huì)做生活的有心人”讓在場(chǎng)的每位老師都印象深刻，作為生物教師應(yīng)當(dāng)書本知識(shí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，用豐富的、有趣的、生活化的素材提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。 　　立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，座談會(huì)的最后杜主任肯定了我校目前的工作成績(jī)，也對(duì)27中生物學(xué)科未來(lái)的發(fā)展寄予了殷切期望。 2、示范課—在不斷實(shí)踐中前進(jìn) 調(diào)研的第二階段，各位老師齊聚一堂，走進(jìn)教室，走入了馬曉、馮凱鈺兩位教師的生物課堂。兩位青年教師各展風(fēng)采，以真實(shí)的課堂教學(xué)展現(xiàn)自己對(duì)于深度學(xué)習(xí)的理解與實(shí)踐。 七年級(jí)的馬曉老師基于對(duì)課本知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，確立了本單元主題—多種多樣的植物，以藻類、苔蘚和蕨類植物為例，以多種探究任務(wù)連接，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 八年級(jí)的馮凱鈺老師結(jié)合新冠疫情的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)以疫情為主題的情景背景，以豐富的素材資料帶學(xué)生了解傳染病，并一起探究有效的預(yù)防措施，體現(xiàn)了生物學(xué)科知識(shí)與人類生活的密切關(guān)系，極大的激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，在教學(xué)中不忘致敬抗疫英雄，貫徹核心素養(yǎng)。 　　調(diào)研活動(dòng)圓滿結(jié)束，時(shí)間雖短，卻讓人收獲頗豐，落實(shí)深度學(xué)習(xí)思想是實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)終極目標(biāo)的康莊大道，每位教師都在路上。冬意來(lái)襲，教師們?nèi)耘踔活w赤誠(chéng)滾燙之心，在教育教學(xué)的成長(zhǎng)路上仰望星空，腳踏實(shí)地