為進(jìn)一步促進(jìn)平遠(yuǎn)縣教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，2021年11月7日，在縣教師發(fā)展中心的精心安排下，2021年下半年平遠(yuǎn)縣“三區(qū)”初高中教師全員輪訓(xùn)工作全面開展。此次輪訓(xùn)是以關(guān)注教師心理健康，克服職業(yè)倦怠、掌握師生溝通、家校溝通與合作的知識(shí)與技巧，提升教師職業(yè)能力素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)教師發(fā)展中心主會(huì)場(chǎng)直播和部分學(xué)校分會(huì)場(chǎng)同步收看的形式開展，我校歷史學(xué)科組8位成員通過(guò)收看專家專題講座、集中討論、交流研討等方式積極參與此次培訓(xùn)，并獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。 在上午的專題講座中，嘉應(yīng)學(xué)院的梁芹生教授為大家作了一場(chǎng)“做一個(gè)幸福的教師”的專題講座，講座的課題是《生命的本質(zhì)在于追求快樂(lè)》。他提到生命的本質(zhì)在于追求人生的快樂(lè)，教師首先要重視身體健康，健康的身體是一切生活和工作的本錢，同時(shí)還要做一個(gè)心理健康的教師，重視教師的心理健康是我們作為一名教育工作者必需直面的一個(gè)重要話題。最后，梁教授教導(dǎo)我們作為一名教師，要有一顆寬容的心，才能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，懂得做一個(gè)幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)。梁教授給人從容淡定，平易親切的感覺(jué)，他的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富含哲理，講座包含著慷慨大氣、恢宏深刻的思想，他所講的每一個(gè)事例都讓我們心潮澎湃，每一個(gè)人物的故事都給了我們深刻的啟迪。 下午石雄飛老師的“個(gè)人形象與教師禮儀”的精彩講座同樣獲得了大家的一致好評(píng)，他的課題《提升教師的品位——禮儀的視角》，從禮儀的概念和禮儀的分類，以及教師的個(gè)人形象和教師的基本禮儀進(jìn)行講述，談到教師在學(xué)生中注重自身良好個(gè)人形象和禮儀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的重要影響。教師個(gè)人儀表、語(yǔ)言、行為、教學(xué)能力是教師，特別是班主任教師做好教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)，他強(qiáng)調(diào)在面對(duì)素質(zhì)教育的逐步實(shí)施，教師要注重自身形象的塑造。 教書育人是教師的職責(zé)，而教師的心理健康、個(gè)人形象和基本禮儀也是實(shí)施好教育教學(xué)工作的重要因素和前提條件。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)校全體歷史科組教師進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)進(jìn)取的意識(shí)，樹立了正確的教育觀念。同時(shí)，培訓(xùn)提高了我們的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大促進(jìn)了我們作為新時(shí)代高中教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。 <div style="text-align: right;"><b>平遠(yuǎn)縣梅青中學(xué)歷史教研組</b></div><div style="text-align: right;"><b>2021年11月7日</b></div> <h1><b>組員心得：</b></h1><div><b><br></b></div><b>張祥英老師：</b> 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作和教師個(gè)人禮儀修養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力，并適當(dāng)調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；而且要培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。<br><br><b>陳孝廉老師：</b> 教師職業(yè)幸福是教師個(gè)體價(jià)值觀的體現(xiàn)，當(dāng)我們辛勤的勞動(dòng)被社會(huì)，被家長(zhǎng)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)，就會(huì)幸福感滿滿！儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品質(zhì)，因此，和學(xué)生見面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善。<br><br><b>劉遠(yuǎn)生老師：</b> 作為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過(guò)專家的講座，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上，教師的良好形象對(duì)學(xué)生的思想起積極作用，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極影響。<br><br><b>姚斌老師：</b>要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，只有擁有一顆寬容、包容的心，才能在教學(xué)中找到幸福。儀表、語(yǔ)言、行為、教學(xué)是教師，特別是班主任教師做好教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)，面對(duì)素質(zhì)教育的逐步實(shí)施，教師要注重自身形象的塑造。<br><br><b>陳春平老師：</b>一個(gè)教師要有一顆寬容的心，才能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，要換一個(gè)角度看待問(wèn)題，用不同方式教導(dǎo)，可能會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，平和的心態(tài)極其重要。教師的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。<br><br><b>王凱平老師：</b>教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，文化是教師工作的精神底色，教學(xué)實(shí)際上是教師內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化。一個(gè)有文化品位的教師，不僅傳授知識(shí)，還應(yīng)該啟迪智慧，讓學(xué)生感悟人類智慧的高妙，體會(huì)偉大心靈的美好。有品位的教師往講臺(tái)上一站，本身就是活生生的課程資源，所以注重教師的心理健康和個(gè)人儀表禮儀對(duì)教書育人的職責(zé)有著極其重要的作用！<br><br><b>劉麗萍老師：</b>專家們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!我們要懂得享受教育好學(xué)生的過(guò)程，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。<br><br><b>林婷老師：</b>所謂干一行，愛(ài)一行，只有熱愛(ài)自己的工作，才能在工作中感到幸福。儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品質(zhì)，因此，和學(xué)生見面必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善。這樣，才能給學(xué)生留下良好的印象，使學(xué)生見了有親近感。