“雙減”落地， ? ? 教研先行 <p class="ql-block">“</p> <h3> 新教師可以給一所學校帶來新的活力和希望，是學校發(fā)展的后備力量。為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，學習和掌握現代教學設備、教學理念、教學手段，豐城市玉龍小學舉行了新進教師公開課活動，促進新教師盡快成長。</h3> 《將相和》 <h3>首先是譚志芳老師執(zhí)教的五年級《將相和》一課，譚老師對教材把握得準確，始終突出了這篇課文的訓練重點，抓聯系，品語言，悟品質，課堂教學扎實、有效。</h3> 《媽媽睡了》 <h3>其次是李丹老師上的《媽媽睡了》一文。朗朗書聲在其中，抑揚頓挫韻味濃。李老師清亮甜美的嗓音使課文的情趣展現的淋漓盡致，體現了文本本身的文化價值，學科德育滲透，潤物無聲。語言訓練巧構建，核心素養(yǎng)重培養(yǎng)李老師在教學中重視語言訓練，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，引導學生尋找文中哪些詞語打動了你？學生關注到“明亮的眼睛”等詞語，模仿說詞語，李老師善于引導，在語言的訓練中，學生的思維便更加開闊了。</h3> 《我要的是葫蘆》 <h3>接下來的是余雁靜老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》，余老師以讀為主線，通過讀，質疑存疑，思考探究，從而理解領悟課文，開拓出了低段閱讀教學的新天地。既保證了學生享有充分的自由空間，又有效扎實地鍛煉了他們在課堂上學習的積極性，主動性。在課堂中,余老師拓展說話訓練，讓學生想象種葫蘆的人第二次種葫蘆會怎樣做？巧妙的問題讓學生的思路寬了，思維活了，思想跳躍了，這樣，想像的翅膀也就插了起來，新鮮奇妙的言語也就流淌出來了，從而也就加深了對文本的理解和體驗。</h3> 《比尾巴》 <h3>閔文娟老師執(zhí)教的《比尾巴》一課，閔老師那靚麗的外形，極具親和力的語言，輕松活潑的課堂給老師和孩子們留下了深刻的.印象。朗讀是本課的教學重點之一，而讀好文中的問句又是教學難點。在本課中閔老師采用多種形式練讀，有細聽老師的范讀，也有自己讀、個別讀、師生對讀、生生對讀、男女對讀等形式，目的是想讓學生在讀中理解語言文字，在讀中體會感情，在讀中了解運用語言文字的方式。</h3> 《富饒的西沙群島》 <h3>一堂《富饒的西沙群島》，讓我們跟隨著曾玉翠老師一起走進了那個極神秘、極模糊、極遙遠的地方。針對南方看不到海的這點學情，曾老師利用多媒體向學生播放了西沙群島的風光視頻，此外在講海底豐富的物產時，她都用多媒體給予孩子們直觀展示，讓學生恍若置身海底，有效地拉近了學生與文本的距離。</h3> 《大小多少》 <h3> 最后聆聽丁玲老師的《大小多少》，丁老師那親切的語言，自然平等的教態(tài)，扎實深厚的教學功底，靈活多變的教學方法，獨特的教學風格和良好的語語文學科素養(yǎng)都給我們留下了極其深刻的印象。 丁老師深諳學生心理，采用多種形式認讀生字，通過發(fā)名片、貼名片、同桌拍手等游戲，讓孩子們在游戲中認讀生字和熟記課文內容，這樣的課堂讓孩子們眉開眼笑，興趣盎然，樂此不疲，快樂的認讀中，孩子們牢牢的記住了生字的準確讀音，在學習伙伴的游戲中，學會了數量詞的用法。</h3> <h3>課后，聽課教師進行了評課研討。首先，每位執(zhí)教老師從此次公開課的教學理念、教學設計、課堂組織、教學效果等方面進行自評。接著，聽課老師對于教學中的閃光點與不足之處一一指出，大家以誠相待、暢所欲言，既肯定了每位執(zhí)教老師的成功之處，也指出了不足，讓他們看到了自己的優(yōu)點和特色，也知道自己在課堂教學上需要改進的地方，明確了今后的努力方向。</h3> <h3>本次公開課活動，對新進教師而言，不僅是一個展示的平臺，更是一次磨煉的機會。新進教師如同新鮮血液一般給玉龍小學帶來活力與激情，同時玉龍小學也為每一位新進教師提供了學習的平臺與成長的機會，相信在我們共同努力之下，玉龍小學的每一位老師都將綻放屬于自己的光彩，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮。</h3> 圖文：鐘麗圓 審核：陸靜敏