<p class="ql-block ql-indent-1">有一種成就感是你在三尺講臺揮灑青春，有人在臺下靜靜聆聽；有一種期待是你灑下的汗水終究澆灌了懵懂求知的心靈，讓求知的人收獲未來；更有一種幸福，是你無言努力著，同伴給予你的每一個眼神都是鼓勵和期盼！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為促進新教師的專業(yè)成長，提升新教師的業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)水平，營造教師積極進取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教研氛圍，我校組織了“新教師匯報課”活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊瀟曈老師執(zhí)教人美版教材《畫汽車》一課。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，在孩子們的生活中也扮演著非常重要的角色。本節(jié)課以汽車所發(fā)出的各種聲音為導(dǎo)入點，引導(dǎo)學(xué)生通過對汽車的回憶和對各種汽車圖片的觀察，總結(jié)出功能和外形兩方面的特征。讓學(xué)生在實踐過程中大膽地把自己所見所聞、所思所想的事物表現(xiàn)出來，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動所帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡錦老師《幸福拍手歌》一課，通過師生互動，聆聽，演唱進一步增加學(xué)生的音樂感知力?? ，在編創(chuàng)環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮并表現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。在幸福的歌聲中感受生活中的幸福點滴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張麗媛老師執(zhí)教的是六年級音樂上冊《迪克西島》一課。張老師在課前設(shè)計了課桌舞和節(jié)奏訓(xùn)練兩個活動，充分調(diào)動了學(xué)生的課前氛圍。通過對比聆聽、反復(fù)聆聽引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂曲中不同的器樂音色，在聆聽過程中還安排了一些情景表演的律動，讓學(xué)生充分體驗樂曲所帶來的的歡快情緒，舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)更是讓學(xué)生參與到課堂活動中，讓音樂課堂更加富有活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王斌斌老師執(zhí)教的體育課——《50米快速跑》也是妙趣橫生。在教學(xué)過程中將較為枯燥的50米快速跑，以各種專項練習(xí)與游戲相結(jié)合的形式，將學(xué)生帶入課堂，積極地參與到活動中，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文課堂潤物無聲。每位語文老師以自身豐富的情緒帶領(lǐng)學(xué)生讀中有悟，悟中有讀，以讀促悟，以悟促讀，讓學(xué)生在語文課堂中豐富自身的情感。課堂有效借助圖、文、聲并茂的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學(xué)生的感情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩節(jié)英語課更是體現(xiàn)了生本主義和人文教學(xué)理念，課堂生動活潑。老師設(shè)置了角色扮演、游戲競賽等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生積極性。并以多元化合作方式，使全部學(xué)生參與課堂，在玩中練，在練中鞏固所學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次活動有效地促進了教師專業(yè)知識和技能的提高，這既是一次匯報課，更是一次展示課，成長課!教學(xué)之路漫漫，相信每一次的教學(xué)活動，都能讓老師產(chǎn)生思維的碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花！</p>