<p class="ql-block"> 盛開的花朵美不過教師的笑顏，冬日的暖陽抵不過教研的火熱。為了加強(qiáng)教師交流、合作、互補(bǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著“互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，旨在教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。暖陽下，聽評(píng)課活動(dòng)拉開帷幕，相繼開展了名優(yōu)教師示范課、黨員教師觀摩課及青年教師展示課。</p> <p class="ql-block"> 青年教師是學(xué)校的新鮮血液，肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為了提高青年教師的課堂教學(xué)組織能力，全面幫助、促進(jìn)青年教師快速成長，讓新生的花蕾在明天能更加?jì)善G地綻開，學(xué)府路小學(xué)于10月18日開展了“青年教師展示課”活動(dòng)，首先進(jìn)行組內(nèi)展示，再進(jìn)行校內(nèi)展示。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 張君童老師的《一塊奶酪》在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生說的訓(xùn)練，學(xué)生們隨著文字走進(jìn)螞蟻們的內(nèi)心世界，感悟體驗(yàn)螞蟻們的自律、毅力，體驗(yàn)作為隊(duì)長的螞蟻的嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)；</p><p class="ql-block"> 姚曉林老師的拼音《ang eng ing ong》以憶導(dǎo)學(xué)，注重知識(shí)的緊密銜接；以圖助學(xué)，注重知識(shí)的遷移導(dǎo)出；循序漸進(jìn)，梯度教學(xué)由淺入深；</p><p class="ql-block"> 劉碧瑤老師的《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言故事，在教學(xué)過程中采用了多種形式的閱讀以及直觀探究，從而讓學(xué)生在閱讀和探究中養(yǎng)成“敢于想，敢于說”的習(xí)慣以及逐步理解文章所揭示的道理。</p><p class="ql-block"> 沈倩老師的《夏天里的成長》是六年級(jí)習(xí)作單元的第一篇課文，沈老師讓學(xué)生了解各段描寫的內(nèi)容；通過關(guān)鍵詞句和圖畫體會(huì)各種生物生長的迅速，親近學(xué)生生活實(shí)際，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 周文靜老師的《麻雀》一課，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，周老師始終是一個(gè)鼓勵(lì)著、引導(dǎo)者，發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生在課堂上思維活躍，暢所欲言。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 婁哲哲老師在《2-5 的分與合》教學(xué)中，課堂氣氛3生動(dòng)有趣，學(xué)生都“動(dòng)”起來，思維都“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。</p><p class="ql-block"> 任星老師的《認(rèn)識(shí)幾分之一》在教學(xué)中組織、引導(dǎo)、放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生折一折，畫一畫，說一說，并讓學(xué)生上臺(tái)展示，尊重了學(xué)生的意見，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生供給了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 李麗君老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》，這節(jié)課以“魔盒”為主線貫穿始終。全課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，層層深入。以學(xué)生為主體，既體現(xiàn)了知識(shí)本身的建構(gòu)，又重視了知識(shí)的生長點(diǎn)和延伸點(diǎn)，使學(xué)生在啟發(fā)中經(jīng)歷了“問題情境-建立數(shù)學(xué)模型-解釋、應(yīng)用與拓展”的學(xué)習(xí)過程，是一節(jié)“新、趣、活、實(shí)”的數(shù)學(xué)課。</p><p class="ql-block"> 吳迪老師的《平均分》經(jīng)歷—體驗(yàn)—探索，由故事西游記八戒分桃導(dǎo)入，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是在學(xué)生動(dòng)手分學(xué)具的過程中完成的，達(dá)到了全員參與，通過自身的體驗(yàn)，親自動(dòng)手實(shí)踐得到平均分的概念。</p><p class="ql-block"> 王娜老師的在《含有中括號(hào)的整數(shù)四則混合運(yùn)算》的教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生的自主探究和自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)！課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。</p><p class="ql-block"> 王若琳老師的《解決問題的策略》教學(xué)思路清晰，注重課堂探究，在講授中可以把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。她用優(yōu)美動(dòng)聽的語言，帶領(lǐng)孩子們遨游在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋。</p> 綜合組 <p class="ql-block"> 翁艷帥老師的《立定跳遠(yuǎn)》以分解專項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)為準(zhǔn)備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)的技能學(xué)練形式，跳遠(yuǎn)接力賽游戲又把課堂氣氛推向高潮，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、頑強(qiáng)拼搏的精神得到了充分的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 張鈺婧老師在音樂課堂《外婆的澎湖灣》的教學(xué)過程中，將節(jié)奏貫穿整個(gè)教學(xué)，用4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律作為音樂律動(dòng)為課前準(zhǔn)備，為歌曲中容易出錯(cuò)的地方做鋪墊，分段學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生按照正確的發(fā)聲方法，科學(xué)用嗓，在保護(hù)變聲期嗓音的同時(shí)，用最好的狀態(tài)演唱歌曲。</p><p class="ql-block"> 金勝娟老師的科學(xué)《產(chǎn)生泡泡的秘密》一課：利用白醋和小蘇打，讓學(xué)生感受到了科學(xué)的奇妙，也讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，逐步養(yǎng)成通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論的科學(xué)思維！</p> 課堂花絮 <p class="ql-block">認(rèn)真聽課的老師們</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后，校長和教務(wù)、教研主任帶領(lǐng)各教研組進(jìn)行了教學(xué)研討。新教師在聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師們課后評(píng)課、議課活動(dòng)中，明晰了自己的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)定了信心，也正視了自己的不足，明確了努力的方向，在團(tuán)隊(duì)的幫助下踏上了成長的快車道！</p> 頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)先進(jìn)，趕超先進(jìn)，進(jìn)一步營造良好的育人氛圍，學(xué)府路小學(xué)于2021年11月9日中午進(jìn)行了公開課優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)典禮。</p> <p class="ql-block"> 李玉顯主任進(jìn)行總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 為優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)十里，不及你春風(fēng)化雨……通過這次展示課活動(dòng)，我校青年教師學(xué)然后知困，教然后知不足。激發(fā)了老師們提高自身技能素質(zhì)的積極性，從而使老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)、不斷反思、不斷磨煉的過程中更快地成長，更快的進(jìn)步！</p>