<p class="ql-block"> 弘橋中學(xué)“學(xué)導(dǎo)練”模式優(yōu)質(zhì)課比賽正如火如荼的開展，我校生物教師根據(jù)生物學(xué)科核心素養(yǎng)（生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任）對高中學(xué)生發(fā)展的具體要求，認(rèn)真打磨鉆研，精心準(zhǔn)備公開課。高一年級的趙慧敏老師和高三年級的許羅興老師帶來了兩堂別開生面的生物課。</p> 一、 趙慧敏老師—《細(xì)胞器之間的分工合作》高一（3）班 <p class="ql-block"> 本節(jié)課跟隨科學(xué)家“分泌蛋白的合成和運輸”實驗研究的流程，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論分泌蛋白的合成和運輸過程，基于實驗結(jié)果，學(xué)生學(xué)會運用歸納、推理等科學(xué)思維方法闡述細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。由分泌蛋白過程中各細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間膜面積變化，順利過渡到學(xué)習(xí)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，聯(lián)系生活實際，學(xué)生體會生物膜系統(tǒng)的重要功能。</p> <p class="ql-block">【亮點】小組活動豐富，板書清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰明了。在課堂上通過學(xué)生的討論合作，充分調(diào)動學(xué)生的思維，提高學(xué)生的主動能動性，成為學(xué)習(xí)的主人。通過實驗探究及應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，把復(fù)雜的問題具體化，把抽象的問題形象化，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的思維能力、觀察能力和動手能力。</p> 【評課】趙老師聲音洪亮，吐字清晰，語言簡練，有親和力，帶動學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)目標(biāo)明確，板書準(zhǔn)確優(yōu)美，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰。課堂組織有序，學(xué)生活動豐富，討論過程中動腦動手，充分發(fā)揮主觀能動性，大大提高了課堂教學(xué)效果。這是一堂目標(biāo)明確、繪聲繪色，效果突出的公開課。 二、 許羅興老師—《減數(shù)分裂》復(fù)習(xí)課 高三（2）班 <p class="ql-block"> 本節(jié)課學(xué)生對減數(shù)分裂知識的掌握直接關(guān)系到遺傳定律、生物變異、個體發(fā)育相關(guān)內(nèi)容的真正理解和運用。在高三第一輪復(fù)習(xí)課時將減數(shù)分裂和與之有內(nèi)在聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容適時融合，利用情景式教學(xué)、支架式教學(xué)方法，學(xué)生能夠在以往的認(rèn)知水平上，將知識由點到線，線交織成網(wǎng)，扎實、系統(tǒng)的構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。</p> 【亮點】以武漢“天才指揮家”舟舟為背景，介紹21三體綜合征，情景導(dǎo)入的方式迅速吸引了學(xué)生的注意力，提升了學(xué)習(xí)興趣。小組活動豐富，給足學(xué)生思考的時間，充分調(diào)動學(xué)生的思維。許老師靈活運用教學(xué)app，將學(xué)生的作業(yè)實時反饋并進(jìn)行討論評價，課堂參與度強(qiáng)。課堂結(jié)構(gòu)合理，層層深入，邏輯性強(qiáng)，逐步建構(gòu)學(xué)生的知識體系。 【評課】許老師的準(zhǔn)備非常充分，學(xué)案和教案的內(nèi)容詳實細(xì)致，臺風(fēng)沉穩(wěn)大氣。教學(xué)過程富有邏輯，思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，提問富有啟發(fā)性。學(xué)生活動豐富，小組討論熱烈，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。許老師結(jié)合多媒體對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思考，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，大大提高了課堂教學(xué)效果。 <p class="ql-block"> 兩位老師都非常注重情境教學(xué)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，認(rèn)真踐行了我?！皩W(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式，打造了兩場成功的生物課堂。在課堂中，教師將科學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和各種生命現(xiàn)象的同時，積極探索并體會到生命的奧妙！特別呼吁廣大學(xué)生注重身體健康，尊重生命，關(guān)愛生命，活出生命的精彩！</p> 撰 稿：趙慧敏<br>初 審：李鳳萍<br>終 審：陳申恒