練好書(shū)法藝術(shù)，傳承中華民族文化，錫林郭勒盟蒙古族中學(xué)初中年級(jí) 書(shū)法課堂教學(xué)

偉花

為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)；為更進(jìn)一步落實(shí)全區(qū)“七個(gè)一”文件精神和全盟“雙百攻堅(jiān)”文件精神；為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校書(shū)法課已走進(jìn)了課堂。 古有云:正書(shū)法，所以正人心也， 所以閑圣誕也。 用筆在心，心正則筆正， 筆正乃可法也。 故書(shū)也者，心學(xué)也； 字者，寫(xiě)志也。　　 　　課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。每一堂課我都努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到書(shū)法課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓書(shū)法課堂教學(xué)為學(xué)生的視野開(kāi)闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。 　　課前認(rèn)真做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。課堂上把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握書(shū)法書(shū)寫(xiě)的基本技能和技巧，同時(shí)也提高學(xué)生的審美能力。 　　書(shū)法更是一門(mén)高雅的藝術(shù)，通過(guò)欣賞書(shū)法作品，可以陶冶情操提高學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，更利于書(shū)寫(xiě)水平的提高。 　　老師認(rèn)真批改學(xué)生課堂上寫(xiě)的每一個(gè)字，讓學(xué)生在對(duì)比中了解更多的硬筆書(shū)法的筆法、結(jié)構(gòu)和章法。 　　作業(yè)的布置和批改不僅僅只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是師生雙方獲得彼此信息的一個(gè)重要窗口。在批改作業(yè)的過(guò)程中，老師了解到很多有關(guān)于學(xué)生的信息。 　　通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若先生所說(shuō)的，要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端莊、干凈、容易認(rèn)，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。 　　練習(xí)書(shū)法，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、思考分析和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析各種筆畫(huà)的不同以及字的結(jié)構(gòu)，比照字帖學(xué)習(xí)運(yùn)筆，讓孩子感悟、領(lǐng)略書(shū)法的美妙之處。 　　“興趣是最好的老師”，老師在課堂上除了黑板上示范，也到學(xué)生中間單獨(dú)示范輔導(dǎo)，有時(shí)還給學(xué)生送一些自己寫(xiě)的小作品，讓學(xué)生們直接感受到老師的關(guān)愛(ài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的愿望。 　　總之，在實(shí)際教學(xué)中，老師都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書(shū)法教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起到更大的作用。