<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，2021年度秋季學(xué)期，煙臺(tái)市蓬萊區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以全體學(xué)生的身心健康發(fā)展為落腳點(diǎn)，大力推進(jìn)學(xué)校心理健康教師梯隊(duì)建設(shè)、學(xué)科基地建設(shè)，建立健全心理篩查機(jī)制，優(yōu)化完善心理輔導(dǎo)流程，以多樣化的教育方式，建構(gòu)特色化專題課程，并依托“三全育人”先進(jìn)理念，打造“家校共育”一體式生態(tài)鏈，推動(dòng)學(xué)校心理健康工作邁上嶄新的階梯。</p> 【一】學(xué)校觀摩 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)工作，全面提高心理健康教育工作者教育水平，學(xué)校大力推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。新學(xué)期伊始，蓬萊區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)校心理健康教育團(tuán)隊(duì)，在煙臺(tái)幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生心理咨詢中心曲冬主任的引導(dǎo)下進(jìn)行觀摩。</p> 【二】專家指導(dǎo) <p class="ql-block"> 曲主任針對(duì)學(xué)生心理篩查工作介紹了切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)做法，并對(duì)適合中小學(xué)生的心理健康教育方式提出了建設(shè)性意見，為學(xué)校心理健康工作的進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。</p> 【三】專業(yè)培訓(xùn) <p class="ql-block"> 觀摩后，學(xué)校按年級(jí)開展了交流討論。</p> 【一】完善制度 <p class="ql-block"> 心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了深入貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)校特制定學(xué)校心理健康教育制度以及危機(jī)事件干預(yù)制度。</p> 【二】心靈圖書館 <p class="ql-block"> 在心理治療中，閱讀療法是個(gè)很好的輔助工具——它可以幫助來(lái)訪者認(rèn)識(shí)到問(wèn)題并不是他獨(dú)有的,其他人也有和他一樣的問(wèn)題。在治療過(guò)程中，來(lái)訪者將有機(jī)會(huì)和治療師一起探討閱讀的感受，并和治療師探討如何將這些感受應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中——這些對(duì)治療過(guò)程至關(guān)重要?；诖耍瑢W(xué)校在心靈小屋創(chuàng)設(shè)“心靈圖書館”，由心理教師精選圖書，旨在幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生在閱讀中認(rèn)識(shí)自我，了解自我，接納自我。</p> 【三】心理咨詢室 <p class="ql-block"> 除了制度墻和“心靈圖書館”，學(xué)校還在心理咨詢室設(shè)置了“心靈信箱”、“發(fā)泄角”、“沙盤中心”、“會(huì)談區(qū)”、“等候區(qū)”、“檔案區(qū)”等多處空間，著力為學(xué)生打造安全、放松、舒適的心理輔導(dǎo)環(huán)境。</p> 【一】全員篩查 <p class="ql-block"> 心理篩查工作是學(xué)校每學(xué)年心理工作的重中之重。為建立合理有效的心理篩查制度，學(xué)校心理健康工作團(tuán)隊(duì)選擇SCL-90中適合中小學(xué)生作答的部分，對(duì)全體學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行科學(xué)篩查，并形成心理異常學(xué)生臺(tái)賬。</p> <p class="ql-block"> 在嚴(yán)格保密的基礎(chǔ)上，對(duì)有明顯心理健康問(wèn)題傾向的學(xué)生按嚴(yán)重程度進(jìn)行合理分檔定級(jí)，采取定期談話引導(dǎo)、心理健康訪談、結(jié)構(gòu)化心理治療等方式進(jìn)行心理干預(yù)與跟蹤，經(jīng)專職心理輔導(dǎo)教師多次輔導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生的心理問(wèn)題已有顯著改善。</p> 【二】主題班會(huì) <p class="ql-block"> 各班級(jí)以線上線下相結(jié)合的方式，面向全體學(xué)生開展心理健康教育班會(huì)。綜合學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)校按低中高年級(jí)梯度，設(shè)置了“感恩教育”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“人際交往”、“直面挫折”、“思維提升”等幾大專題，切實(shí)為學(xué)生解決心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，舒緩負(fù)面情緒，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)。</p> 【三】心理微課堂 <p class="ql-block"> 為普及心理學(xué)知識(shí)，學(xué)校以班級(jí)為單位，開展心理微課堂活動(dòng)。如“微表情分析小課堂”、“有趣的星座效應(yīng)”、“神奇的墨菲定律”、“記憶力大挑戰(zhàn)”等等。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，在潛移默化中學(xué)習(xí)心理小知識(shí)。</p> 【四】心理小劇場(chǎng) <p class="ql-block"> 近年來(lái)，學(xué)校舉行過(guò)多次心理劇展演，并留下了寶貴的影像資料。綜合考慮疫情防控安全方面，學(xué)校將歷屆的優(yōu)秀心理劇作品進(jìn)行選擇與推薦，開展了“心理劇進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓學(xué)生在教室里即可觀看精彩紛呈的心理劇。</p> 【五】繪本交流會(huì) <p class="ql-block"> 心理繪本一直都是小學(xué)生心理教育的重要工具。依托心理繪本，低年級(jí)學(xué)生開展了“心理繪本交流會(huì)”，在交流中感受“團(tuán)結(jié)”、“勇敢”、“堅(jiān)強(qiáng)”等優(yōu)秀品質(zhì)，并向書中人物學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系、困難挫折等等。</p> 【六】特色活動(dòng) <p class="ql-block"> 除年級(jí)統(tǒng)一推薦的心理活動(dòng)外，學(xué)校還充分發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)班主任舉行特色化心理活動(dòng)。例如“戴高帽心理游戲”、“穿越叢林游戲”等等，讓學(xué)生在游戲中樹立自信心，建立積極正向的人生觀、價(jià)值觀。</p> 【七】團(tuán)體活動(dòng) <p class="ql-block"> 學(xué)生的心理健康教育不僅僅應(yīng)該停留在教室、心理咨詢室等室內(nèi)場(chǎng)所，更應(yīng)該充分考慮小學(xué)生年齡特點(diǎn)，將心理教育陣地拓寬至室外。通過(guò)每周一次的戶外特色活動(dòng)，讓學(xué)生在“兩人三足”、“木頭人”、“接力賽”等團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)習(xí)同伴交往，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義，在舒緩心情的基礎(chǔ)上提升學(xué)生心理素質(zhì)。</p> 【八】心理周活動(dòng) <p class="ql-block"> 為營(yíng)造心理健康教育氛圍，學(xué)校開展以“心靈沐浴陽(yáng)光·健康點(diǎn)亮未來(lái)” 為主題的心理健康周系列活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)校以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)，提升學(xué)生自助與互助的能力，為師生營(yíng)造出和美、和樂的人文環(huán)境、和諧愉悅的校園心理氛圍。</p> <p class="ql-block"> 各班班主任作為學(xué)生心理健康的第一責(zé)任人，可通過(guò)家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。本學(xué)期，學(xué)校采取“全員導(dǎo)師制”，將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理劃分，保障每位學(xué)生都有自己的“育人導(dǎo)師”，協(xié)助班主任深入了解學(xué)生個(gè)人及其家庭中存在的問(wèn)題，深入挖掘?qū)W生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，對(duì)可能產(chǎn)生的心理問(wèn)題進(jìn)行積極干預(yù)，讓學(xué)生在“家校共育”一體化生態(tài)鏈中健康成長(zhǎng)。</p> 【一】家庭教育課 <p class="ql-block"> 父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。在孩子的成長(zhǎng)道路上，家庭和學(xué)校的教育力量，缺一不可。為提高家長(zhǎng)心理教育知識(shí)，拓寬學(xué)生心理健康教育陣地，邱衛(wèi)晶主任做了以“家校共育 助力心靈健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育講座。</p> <p class="ql-block"> 蓬萊區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)區(qū)校區(qū)傾力打造“家長(zhǎng)專欄”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，討論了 “雙減”落地后帶給學(xué)生的影響以及心理變化，并從學(xué)生年齡特點(diǎn)及教育規(guī)律出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，積極選擇“自律的人生”。</p> 【二】導(dǎo)師團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"> 為打造一支高專業(yè)素養(yǎng)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校多次開展“三全育人”交流會(huì)，讓導(dǎo)師們定期分享育人經(jīng)驗(yàn)，提升育人水平，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中助力學(xué)生心理健康發(fā)展。</p> 【三】全員家訪 <p class="ql-block"> 家訪能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的銜接，形成和諧、高效的家校育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的深度融合，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校根據(jù)各班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，開展了全員家訪活動(dòng)，組織“育人導(dǎo)師”分批次、分路線對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，學(xué)校以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。</p><p class="ql-block"> 實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，并與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。</p><p class="ql-block"> 在“雙減”政策實(shí)施的大背景下，如何利用好學(xué)生課余時(shí)間，提升學(xué)生心理素質(zhì)是下一階段學(xué)校心理健康教育工作的主課題。在接下來(lái)的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化教育資源，為每一位學(xué)生提供適合自身發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，繼續(xù)依托“家校共育”生態(tài)鏈，探索學(xué)生心理健康教育新路徑。</p>