“教，然后知困；學，然后知不足也。”為加強教學常規(guī)管理，提高我校教師的課堂教學水平，促進教學質量的進一步提升。2021年11月5日上午，縣教研室各學科教研員在馮麗娜主任的帶領下到我校進行教學視導調研。 教研室各負責人采取以聽促教、以評促研、以查促改的形式，對我校開學以來的教學工作進行檢查和指導。 我校非常重視每一次教研室對學校視導的機會，教務教研處進行了周密的布置和安排，教研組、年級組、全體教師積極響應，精心準備。從不同層次、不同角度，全方面地展現(xiàn)了我校課堂教學的新面貌。<div> </div> 課堂上，各位教研員及教師聽得仔細，記得詳細，對授課教師的教學準備、課堂駕馭、教學效果等情況進行全面細致的了解。 課后，各教研員按學科分組與學科教師進行面對面交流，結合課堂教學進行點評，指出得與失，同時解答了教師在教學中遇到的一些困惑，對如何提高教學質量和提高課堂效率給出了很好的建議。 精彩的點評、專業(yè)的引領，讓參與聽評課活動的老師們獲益匪淺。 <p class="ql-block"> 反饋會后，徐慧副校長匯報了學校的教學教研工作:</p><p class="ql-block">1.狠抓集體備課并進行周小結和周反饋；</p><p class="ql-block">2.督促教師加強對中考的研究；</p><p class="ql-block">3.落實閱讀和練字工程。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 馮麗娜主任代表視導組對我校的教學教研工作進行指導:</p><p class="ql-block">1.關注全體，樹立全員備考意識；</p><p class="ql-block">2.進一步精細集體備課，促進課堂效率的提高；</p><p class="ql-block">3.加強學生學習任務的落實；</p><p class="ql-block">4.促使教師轉變教學方式，增加課堂互動，讓少教多學成為課堂教學的常態(tài)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 高翔校長表示:</p><p class="ql-block"> 1.要及時轉變教師的教學觀念，摒棄“滿堂灌”的課堂；</p><p class="ql-block">2.正視學校的客觀實際和現(xiàn)狀，努力思考突破的措施并逐步落實；</p><p class="ql-block">3.成立課堂教學診斷小組和課堂管理監(jiān)控小組加強對教學和學生的監(jiān)管。</p> “遠航風正勁，教研映華章”。通過本次視導活動，促進了我校教研活動的深入開展，推進了我校教學改革的發(fā)展進程。我校將以本次視導活動為契機，明確工作的著重點，以課堂為依托，精心備課，精準教學，促進教師專業(yè)成長，提高學生綜合素養(yǎng)，為不斷強化教學管理、打造高效課堂、進一步優(yōu)化教學教研，推動教育教學工作再上臺階！