<p class="ql-block">寫在前面：我的思考</p><p class="ql-block">如何讓學(xué)生喜歡寫作？如何讓學(xué)生的作文活起來？如何讓學(xué)生覺得自己的作文有價(jià)值？如何讓學(xué)生優(yōu)秀的作文傳播出去？如何……</p> <p class="ql-block">我一直在想，我們經(jīng)常說要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要讓學(xué)生喜歡寫作課，每次練過一段時(shí)間后，好不容易有了些許起色，卻又慢慢的沒有了下文……</p> <p class="ql-block"> 不妨來一場能觸動(dòng)心靈的比賽吧。通過引導(dǎo)部分人，帶他們?nèi)ンw會“一稿千改”的滋味，利用信息技術(shù)保留自己的美文，再學(xué)習(xí)演講與口才的能力，將自己美文自信地傳播出去，從而影響其他人也參與其中。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)，以第二單元寫作“人物傳記”為主體，第一單元口語交際的“講述”，第三單元綜合性學(xué)習(xí)的“演講”為輔助，三者結(jié)合，整合三個(gè)單元的教學(xué)，嘗試探索教學(xué)新路，并以開展以“我們”為主題的作文分享大賽活動(dòng)來進(jìn)行展示，以下是我的探索過程，用“學(xué)”—“練”—“展”三個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行講訴。</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)：“學(xué)”</p><p class="ql-block">第二單元主要體裁是回憶性散文和傳記，本單元的課文或深情回憶敘述難忘的人與事，或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格和精神。學(xué)習(xí)本單元，要注重歸納寫作方法，為后面的“練”做準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（一）立足文本，學(xué)方法</p><p class="ql-block">寫作方法歸納：</p><p class="ql-block">《藤野先生》：典型事例，明暗線，犀利幽默冷峻…</p><p class="ql-block">《回憶我的母親》：典型事例，夾敘夾議，平實(shí)如話…</p><p class="ql-block">《列夫托爾斯泰》：精神部位，欲揚(yáng)先抑，想象，比喻，夸張…</p><p class="ql-block">《美麗的顏色》：引用傳主的話—真實(shí)性…</p> <p class="ql-block">（二）感悟課堂，積素材</p><p class="ql-block">通過每堂課的學(xué)習(xí)，從課堂中尋找感點(diǎn)，聯(lián)系自己，挖掘素材。</p><p class="ql-block">如在學(xué)習(xí)《藤野先生》時(shí)，我們要學(xué)習(xí)用典型的事例來展現(xiàn)人物精神以及明暗線的寫作思路，來表達(dá)作者的情感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以在講“添改講義”，“糾正解剖圖”，“關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)”，“了解中國女人裹腳”這四件典型事跡，展現(xiàn)了一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，執(zhí)著專注，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘，關(guān)心學(xué)生，具有求實(shí)精神的藤野先生形象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課后讓學(xué)生寫了一篇內(nèi)容為“回憶老師的一個(gè)影響讓你的細(xì)節(jié)”，300字左右的小練筆。要求：事例典型，展現(xiàn)人物精神。</p> <p class="ql-block">在講暗線即作者的“愛國主義精神”，通過“匿名信事件”和“看電影”的典型事件，改變了作者的人生選擇。</p><p class="ql-block">課后讓學(xué)生思考“有沒有哪個(gè)人影響了你”類似的經(jīng)歷，寫一篇300字的小練筆。</p> <p class="ql-block">如在學(xué)習(xí)《回憶我的母親》時(shí)，要學(xué)會“夾敘夾議”的寫作風(fēng)格，這樣可以鍛煉學(xué)生習(xí)作語言的精煉，課后，讓同學(xué)們找出自己的作文，嘗試修改并運(yùn)用上去。</p> <p class="ql-block">（三）鉆研方法，尋特色</p><p class="ql-block">本單元進(jìn)行到這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道要找典型事例展示人物形象了，那接著用《列夫托爾斯泰》介紹給學(xué)生，可以嘗試尋找人物身上最閃光的地方去進(jìn)行體現(xiàn)，加入恰當(dāng)?shù)南胂?，比喻，夸張。也可以嘗試欲揚(yáng)先抑的寫法，讓文章有起伏變化。</p> <p class="ql-block">（四）回歸本真，求真實(shí)</p><p class="ql-block">寫人物的文章，一定要真實(shí)，“生活即教育”，要讓學(xué)生學(xué)會從生活中找到感點(diǎn)，在學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，作者通過引用傳主的話，展示人物的心理感受，使文章更有真實(shí)性，也讓文章更加生動(dòng)。所以，我課后讓同學(xué)們，在上次小練筆的基礎(chǔ)上，再添加一些人物說過的話，讓文章升級。</p> <p class="ql-block">通過課上講，課后練的模式，經(jīng)過第二單元的學(xué)習(xí)后，小練筆已經(jīng)成長為大作文的模樣了，接下來，就是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)完善作文了。</p> <p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)：“練”</p><p class="ql-block">第二單元的寫作主題是《學(xué)寫傳記》</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)目標(biāo)是：</p><p class="ql-block">一、學(xué)會選擇典型事例來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">二、通過記言述行展現(xiàn)人物風(fēng)貌。</p><p class="ql-block">三、在真實(shí)的基礎(chǔ)上，合理發(fā)揮想象并運(yùn)用適當(dāng)描寫來增強(qiáng)傳記的生動(dòng)性。</p> <p class="ql-block">文本提供了三個(gè)寫作實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">1、寫自己</p><p class="ql-block">2、寫親人</p><p class="ql-block">3、寫同學(xué)</p> <p class="ql-block">1、寫自己</p> <p class="ql-block">要求學(xué)生從自己的姓名開始，通過思考名字的由來與父母溝通交流后，感悟父母給自己取名的原因，以及對自己的期望，從而更深刻的認(rèn)識自己.</p> <p class="ql-block">朱金鑫同學(xué)</p> <p class="ql-block">劉運(yùn)濤同學(xué)</p> <p class="ql-block">溫錦毅同學(xué)</p> <p class="ql-block">2、寫同學(xué)</p> <p class="ql-block">用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。</p><p class="ql-block">提示：</p><p class="ql-block">1、要了解自己想寫的同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。更要盡可能理解其內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block">2、不要面面俱到，應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行。</p> <p class="ql-block">在學(xué)習(xí)完第二單元的課文的人物傳記后，我們要掌握學(xué)會選擇典型事例，來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，通過記言述行展現(xiàn)人物風(fēng)貌。再加上一環(huán)節(jié)中同學(xué)們的交流，加深對方的了解，所以我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會改變一直以來停留在膚淺層面上的人物描寫。要寫深刻，突出人物的個(gè)性特征，以及人物對你的影響。</p> <p class="ql-block">小組自評，選出一個(gè)代表參加初賽</p><p class="ql-block">四人一小組，小組成員互相批改，找出對方的好詞好句，和不足（如事件是否典型，人物有沒有個(gè)性，詳略安排是否恰當(dāng)?shù)龋?，選出一名組員代表，并為代表提出修改意見，參加“作文分享大賽”的初賽。</p> <p class="ql-block">通過“學(xué)”和“練”兩個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，經(jīng)過面向全體學(xué)生，小組成員討論，作文分享初賽，學(xué)生在寫作方面已經(jīng)得到了一系列的訓(xùn)練，按照以往的方式，作文訓(xùn)練課就告一段落了，而我心想，這些優(yōu)秀作品止步于此嗎？學(xué)生的熱情是不是就在退散了？</p><p class="ql-block">如果我讓優(yōu)秀的同學(xué)培養(yǎng)成一個(gè)榜樣，他們能寫又能演，還能制作PPT，鍛煉各方面能力，讓他們得到更深層次的訓(xùn)練，找到自信，發(fā)光發(fā)熱，從而影響其他同學(xué)，這樣學(xué)生“熱愛寫作”的生命力是不是會更加長久？</p><p class="ql-block">于是，“演”的環(huán)節(jié)誕生了。</p> <p class="ql-block">一、“作文分享大賽”初賽</p><p class="ql-block">利用一節(jié)課時(shí)舉辦初賽，12名代表們抽簽決定上場順序，代表們展示的同時(shí)，同學(xué)們在“好詞佳句，事例典型，個(gè)性鮮明”等進(jìn)行評論并打分，最終結(jié)果通過：學(xué)生評分25%，教師評分50%，選手評分25%，選出6名選手參加決賽。</p> <p class="ql-block">最終，有凌歡、廖菁悅、肖瑤、李京、朱金鑫、鐘莉祺同學(xué)脫穎而出。</p> <p class="ql-block">三：“我們的故事”作文主題分享大賽</p> <p class="ql-block">賽前準(zhǔn)備一：教師面批面改作文，指導(dǎo)方法，</p> <p class="ql-block">賽前準(zhǔn)備二：指導(dǎo)制作PPT</p><p class="ql-block">利用周五的微機(jī)課，讓參賽選手和自己的小伙伴一起創(chuàng)作，培養(yǎng)朋友合作精神</p> <p class="ql-block">賽前準(zhǔn)備三：培養(yǎng)小主持</p><p class="ql-block">這次活動(dòng)選取了劉逸軒和謝若帆兩位同學(xué)，他們膽量好，氣質(zhì)也不錯(cuò)。有一定的組織能力。</p><p class="ql-block">通過我給他們的方案，兩位同學(xué)分工協(xié)作，自制主持串詞，和手卡。</p> <p class="ql-block">主持草稿，都是自己寫的</p> <p class="ql-block">制作的手卡</p> <p class="ql-block">排練中</p> <p class="ql-block">賽前準(zhǔn)備四：利用周末，網(wǎng)上指導(dǎo)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">賽前準(zhǔn)備五：整場比賽排練中</p> <p class="ql-block">輕松一下</p> <p class="ql-block">比賽中</p> <p class="ql-block">活動(dòng)開始，由主持人謝若帆和劉逸軒拉開了本次大賽序幕。</p> <p class="ql-block">比賽中：一號選手凌歡</p><p class="ql-block">她們的碎碎念念成了歲歲年年，以年為單位的友情讓他們在黑暗的時(shí)候陪著對方到天亮，她們彼此約定肩并肩的友誼一定不會散。這是她們攜手的第九個(gè)年頭，愿她們的友誼如?？菔癄€。接下來有請凌歡同學(xué)和她帶來的作品《薔薇小傳》</p> <p class="ql-block">二號選手：廖菁悅</p><p class="ql-block">我們的生活人來人往，有些人匆匆而來，又匆匆而去，他們便是生命中的“過客”；有些人即使什么也不說也能懂對方的欲言又止，即使很久不聯(lián)系感情也不會淡，他們便是注定的“知己”。接下來出場的選手，與她的知己相識八年，是支撐彼此，互相拯救的八年。有請廖菁悅同學(xué)帶來她的作品《伶》</p> <p class="ql-block">三號選手：朱金鑫</p><p class="ql-block">他是個(gè)星星，散發(fā)著耀眼的光照亮著另一個(gè)他，他發(fā)出的光溫暖并影響著另一個(gè)他。他們倆在一起并肩走過許許多多的歲月，在時(shí)間的長河中相互溫暖，相依為伴。接下來請欣賞朱金鑫的作品《我的同學(xué)一李京》</p> <p class="ql-block">四號選手：肖瑤</p><p class="ql-block">茫茫人海就像一片戈壁灘，而我們就像攤中的沙礫，不過有你的作伴使我感到不再孤獨(dú)和渺小。深深的話，我們淺淺地說;長長的路，我們慢慢地走。感激生命中有你的陪伴，誼長情永在。下面請欣賞肖瑤的作品?“馨”月閃爍?</p> <p class="ql-block">五號選手：李京</p><p class="ql-block">時(shí)間的長河沖刷不斷，我們之間的友誼，歲月的滄桑磨滅不了，我們之間的羈絆。在與他相識的年華中，使我受益匪淺。他是春天的雨，夏天的風(fēng)，秋日的清涼，冬日的溫暖，陪我度過了無數(shù)個(gè)秋冬.……下面有請李京同學(xué)帶來的《我的同學(xué)——羅堎峰》</p> <p class="ql-block">六號選手：鐘莉祺</p><p class="ql-block">你是秋日里燃燒的微弱火光，卻能夠在我身處彷徨中為我照亮方向，你不似陽光，并不奪目，并不耀眼，也不令旁人心馳神往，卻有著足以燃燒人心的熾熱，能夠?qū)⒛阄疫@兩束微光在黑暗中緊緊相依，為我們也為他人提供指向。下面請欣賞鐘莉祺同學(xué)的帶來的《我的同學(xué)》。</p> <p class="ql-block">教師展示</p> <p class="ql-block">比賽成果</p> <p class="ql-block">三等獎(jiǎng)獲得者：</p><p class="ql-block">廖菁悅、李京、朱金鑫</p> <p class="ql-block">感謝陳老師為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block">二等獎(jiǎng)獲得者：</p><p class="ql-block">肖瑤和凌歡</p> <p class="ql-block">感謝劉主任為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block">一等獎(jiǎng)獲得者：</p><p class="ql-block">鐘莉祺</p> <p class="ql-block">感謝鄒校長為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block">感謝我們所有的賽事幕后工作者</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">臺上十分鐘，臺下十年功，一堂課的展示凝聚了我們幾天來的心力，看到你們從不會到會，從不敢到敢，聽到你們說我不能到說我能行，下次還要做時(shí)，我明白了這次活動(dòng)的意義了。</p><p class="ql-block">在這次活動(dòng)中，主持人謝若帆和劉逸軒，兩人合作默契，我把策劃方案和主持流程交待給他們，他們自創(chuàng)主持稿，分配工作，模擬流程，遇到不會的大膽地問，遇到難題，合作解決，通過這次主持，他們的膽量和策劃能力得到了提升，雖然有些拘謹(jǐn)，但是下一次肯定會更好。</p><p class="ql-block">凌歡和劉薇，一個(gè)能說一個(gè)能演，多年的情分，使得她們倆配合默契，劉薇的尤克里里，只學(xué)了幾天，原本考慮用配樂，但是劉薇和凌歡不放棄對方，爭取共同參演的機(jī)會，后來，劉薇、凌歡勤學(xué)苦練，配合默契，展示出全場最新穎的一幕。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">廖菁悅和黃子伶，多年的好友，對方的聆聽者，“山河不足重，貴在遇知己”，對呀，PPT制作了一遍又一遍，子伶毫無怨言，為得就是讓好友放心，你只管做最好的自己，因?yàn)槟愕谋澈笥形摇?lt;/p> <p class="ql-block">朱金鑫，我喜歡叫他“四金”同學(xué)，雖然平時(shí)大大咧咧，但是做起事來毫不馬虎，他自制PPT，不想麻煩別人，上場前，好友肖睿主動(dòng)參與，好想對他說，老友，不要忘記，還有我。</p> <p class="ql-block">肖瑤和朱雨馨，有愛的好同桌，互相幫襯，互相扶持，雨馨點(diǎn)子多，講義氣，在PPT制作上出了很多主意，比賽前，還一起找到空曠的地方認(rèn)真排練，為得就是讓自己的努力得到最好的展示。</p> <p class="ql-block">李京，聰明如你，大膽自信地上臺，做和其他選手忽略了的事—講解提綱。你總有新奇的一面驚艷別人，賽前主動(dòng)清理賽場，心思細(xì)膩，考慮周全。</p> <p class="ql-block">鐘莉祺和韓思晴，鐘莉祺看似大大咧咧，實(shí)則心思細(xì)膩，她總是會有奇特的想法，出其不意地驚艷你，和韓思晴在課堂討論中也很有思想的火花碰撞，期待今后的學(xué)習(xí)能看到更多的精彩。</p> <p class="ql-block">還要說說我們的幕后人員，劉思程，自信大膽地女孩，一直忙前忙后，主動(dòng)幫助我，還有汪鑫強(qiáng)，陳嘉銘，登記分?jǐn)?shù)，算成績，計(jì)時(shí)…雖然都是小事，但都是不可或缺的重要工作。</p> <p class="ql-block">還有我們活動(dòng)現(xiàn)場中積極發(fā)言的同學(xué)們，時(shí)間緊任務(wù)重，雖然緊張，但是點(diǎn)到的同學(xué)都能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重選手，認(rèn)真發(fā)言，希望今后的活動(dòng)咱們能做的更好哦。</p> <p class="ql-block">寫在最后：</p><p class="ql-block">這次嘗試，我看到了同學(xué)們的成長，是同學(xué)們的積極配合，才能讓我的“想”變成“行”，每次活動(dòng)，都是師生的共同成長，感謝鄒校長，劉主任和八九年級的同仁們，謝謝大家的傾情參與，并給我提出了很多好的建議，讓我有更清晰的方向。</p>