“雙減”，我們?cè)谛袆?dòng)——記白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校課后服務(wù)

彭陽縣白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校

為切實(shí)有效解決學(xué)生放學(xué)后家長(zhǎng)無暇看護(hù)的后顧之憂，豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，貫徹落實(shí)“五育并舉”目標(biāo)，在推進(jìn)“雙減”政策全面落地的新學(xué)期，我鎮(zhèn)各學(xué)校立足實(shí)際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展了以作業(yè)輔導(dǎo)和豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為基本形式的課后延時(shí)服務(wù)工作。 　　我們的課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段——第一時(shí)段作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段社團(tuán)活動(dòng)。每個(gè)時(shí)段活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)和活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)不同的時(shí)令和學(xué)校實(shí)際情況彈性而定。 　　中心校領(lǐng)導(dǎo)深入各校檢查督導(dǎo)課后服務(wù)工作 作業(yè)輔導(dǎo)篇 我們嚴(yán)控書面作業(yè)總量，確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，周末、寒暑假、法定節(jié)假日也在控制書面作業(yè)時(shí)間總量。 　　要在“減負(fù)”中“提質(zhì)”，老師們嘗試從布置作業(yè)入手：樹立正確的作業(yè)觀——作業(yè)作為課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而并非是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的工具；作業(yè)的布置盡可能從“隨意”到“嚴(yán)謹(jǐn)”，考慮學(xué)生群體差異、學(xué)生能力要素和學(xué)生思維水平；作業(yè)的設(shè)計(jì)從之前的“割裂”逐步趨于“整合”，由此減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。 社團(tuán)活動(dòng)篇 今日事今日畢。對(duì)于孩子們來說，沒有什么可以比得上完成作業(yè)之后的自由與放松。接下來可以在自己酷愛的社團(tuán)活動(dòng)中放飛自我了?？窗?，孩子們臉上寫滿了燦爛，聽吧，校園都沸騰起來了——耳里，眼間，盡是希望！ 科普社團(tuán) 雙磨小學(xué)張鳳忠校長(zhǎng)和石玉東老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)編程方法；中莊小學(xué)趙萬東老師和孩子們一起探索大自然的奧秘。 書法社團(tuán) 致力于書寫亂、書寫慢、書寫姿勢(shì)不正確、書寫不美觀等習(xí)慣的改變，致力于幫助學(xué)生掌握漢字書寫規(guī)律、技巧和方法，老師們參與其中，示范指導(dǎo)——規(guī)范漢字書寫，傳承漢字文化。 音樂社團(tuán) 雨過琴書潤(rùn)，風(fēng)來翰墨香。孩子們?cè)谝魳分惺艿矫赖难眨谝魳分邪l(fā)現(xiàn)大自然的美、感受大自然的美，從而使他們的內(nèi)在品質(zhì)、審美、思維力、創(chuàng)造力得到全面發(fā)展。 美術(shù)社團(tuán) 剪紙、貼畫、素描、手工制作、水彩畫，孩子們的認(rèn)真樣兒煞是可愛！ 　　羅堡小學(xué)朱廣琪老師指導(dǎo)學(xué)生剪紙、繪畫作品多次獲得區(qū)級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)。她正在和孩子們一起沉浸在剪紙的樂趣中。 體育社團(tuán) 孩子們?cè)谛问蕉鄻拥捏w育運(yùn)動(dòng)中錘煉意志、健全人格、健康成長(zhǎng)。 　　我們本著學(xué)校為主、家長(zhǎng)自愿、規(guī)范服務(wù)、公益普惠、安全至上的原則，課后服務(wù)工作取得了一些成果，贏得了家長(zhǎng)的支持、社會(huì)的好評(píng)。但畢竟，我們的課后服務(wù)尚處于探索階段，相信在歷經(jīng)“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的不懈探索之后，終會(huì)遇見“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的如意收效。