<p class="ql-block"> 今天下午通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議有幸聽(tīng)了黃斌老師的講座，真是受益匪淺，雪中送炭??！自從“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我校也積極開(kāi)展“特色作業(yè)”工作。而英語(yǔ)作業(yè)的布置似乎方向并不明確。黃斌老師針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)現(xiàn)狀，當(dāng)前存在的問(wèn)題，如何做進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。</p> <p class="ql-block"> 黃老師提到：英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)存在形式單一，功能單一，數(shù)量過(guò)多，缺乏差異性、趣味性、創(chuàng)造性等問(wèn)題。這些也是我們英語(yǔ)老師心中普遍的痛。針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合“雙減”政策，黃老師提出：必須減少僅僅訓(xùn)練意義的作業(yè)，把握不同學(xué)習(xí)時(shí)間的作業(yè)功能與特點(diǎn)。作業(yè)不再是原來(lái)練習(xí)的概念，而是一種任務(wù)，學(xué)習(xí)，形成整體學(xué)習(xí)，不再是僅僅增加記憶的零散的作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 具體實(shí)施起來(lái)有以下原則：常規(guī)作業(yè)有“效力”，創(chuàng)新作業(yè)有“樂(lè)趣”，作業(yè)評(píng)價(jià)有“溫度”。常規(guī)作業(yè)要有效設(shè)計(jì)自主練習(xí)，讓練習(xí)高能起來(lái)，有效布置分層作業(yè)，讓學(xué)生自信起來(lái)。有效布置基礎(chǔ)練習(xí)，讓英語(yǔ)作業(yè)靈活起來(lái)。創(chuàng)新作業(yè)要多設(shè)計(jì)體驗(yàn)性作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用的樂(lè)趣，設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)探究的樂(lè)趣；設(shè)計(jì)合作性作業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)護(hù)住的樂(lè)趣；設(shè)計(jì)自助式作業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)選擇的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">作業(yè)評(píng)價(jià)有“溫度”，符號(hào)批改與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)圖文的溫度。單項(xiàng)評(píng)價(jià)與多向評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)師生之間情感的溫度。作業(yè)反饋既要有目標(biāo)，又要有指導(dǎo)反向。</p> <p class="ql-block"> 黃老師說(shuō)過(guò)：“課堂小作業(yè)，人生大作業(yè)”。設(shè)計(jì)高質(zhì)量的作業(yè)是教師的義務(wù)，也是對(duì)廣大英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的又一次全新挑戰(zhàn)，讓我們共同努力吧！</p>