<p class="ql-block">【活動(dòng)主題】王舒蕊老師新任教師匯報(bào)課</p><p class="ql-block">【活動(dòng)時(shí)間】2021年11月9日</p><p class="ql-block">【活動(dòng)地點(diǎn)】?？谑械诰判W(xué)</p><p class="ql-block">【參加人員】全體科組音樂教師</p> <p class="ql-block"> 在“雙減”主題系列活動(dòng)下，新任教師——王舒蕊老師進(jìn)行音樂匯報(bào)課《理發(fā)師》。</p> <p class="ql-block"> 歌曲《理發(fā)師》是一首二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，情緒歡快活潑，表演特點(diǎn)鮮明的一首歌表演。教師以傳統(tǒng)的教育理念，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解式教學(xué)。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，容易被某一具體的場(chǎng)景所感染的這些特征，教師在教學(xué)活動(dòng)中積極為學(xué)生創(chuàng)造了理發(fā)店氛圍。教師精心地把教材中的相關(guān)內(nèi)容，編排成趣味闖關(guān)游戲活動(dòng)，去感受音樂的律動(dòng)、學(xué)習(xí)音樂的知識(shí)，自然地融合到引人入勝、生動(dòng)活潑的游戲之中，使孩子們?cè)陉J關(guān)游戲中，接受音樂的熏陶，激發(fā)了他們表現(xiàn)音樂的欲望。通過理發(fā)的工具配上象聲詞，如：小剪刀、小噴壺等，進(jìn)行單層次教學(xué)，在闖關(guān)小游戲中，層層遞進(jìn)為學(xué)生解決了速度、情緒、拍號(hào)、節(jié)奏、旋律等音樂要素。并為培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力，教師在歌曲教學(xué)中，有節(jié)奏的將我問與你答，把枯燥學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中，掌握音樂節(jié)奏及旋律的學(xué)習(xí)。從新任教師匯報(bào)課中看，教師素質(zhì)好、語(yǔ)言得體、課堂教學(xué)線條流暢，松緊有度，但仍有進(jìn)步空間。如：</p><p class="ql-block"> 1、在教學(xué)上，??以試著采用形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，進(jìn)行多層次、多聲部奧爾夫節(jié)奏、聲勢(shì)的訓(xùn)練等。</p><p class="ql-block"> 2、在情緒上，??以試著調(diào)動(dòng)孩子的積極性和活躍度。</p><p class="ql-block"> 3、從精神上，??以試著添拓展環(huán)節(jié)并發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 4、從評(píng)價(jià)上，??以試著注重激勵(lì)性和發(fā)展性，教師評(píng)價(jià)、師生互評(píng)、生生互評(píng)，肯定、贊楊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過觀摩今天的匯報(bào)課，大家針對(duì)性展開了相關(guān)研討與思考：</p><p class="ql-block">??如果是我，該怎么做?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 總之，一節(jié)優(yōu)秀的課，是要突出了“以學(xué)生為主體”的新理念，教師用開放的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生音樂的興趣貫穿于始終，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂情境中，感受體驗(yàn)音樂給人帶來的快樂。</p>