教師專業(yè)成長——區(qū)域活動觀摩教研叫我名字 <p class="ql-block"> “游戲是幼兒園的基本活動?！睘榱素瀼芈鋵崱?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，推動幼兒游戲的深入開展，促進幼兒與環(huán)境的積極互動，駐馬店第二實驗幼兒園東園區(qū)，今天下午開展了教師專業(yè)成長——區(qū)域活動觀摩教研。</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動中，由教研組長鄭老師帶領老師全程參與，每一位教師都懷著欣賞和學習的態(tài)度共同學習參觀。進入班級后，各班老師詳細地介紹了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的思路、做法以及材料的投放。所有的構思都圍繞本班幼兒年齡特點設計，達到科學性、合理性、實用性。</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動中，針對每班區(qū)域活動出現的問題，大家共同商討并提出解決方案。</p> <p class="ql-block"> 班級區(qū)域活動設計亮點????????????</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域活動時間，孩子們在專注的游戲????????????</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動結束后，大家對本次觀摩活動進行了教研探究。教研組長鄭老師總結區(qū)域活動材料投放的注意事項，以及需要補充的地方，還探討了區(qū)域活動的組織和具體的實施。</p><p class="ql-block"> 魯園長對本次觀摩活動進行總結，同時肯定新教師吸收學習的能力，行動力及效率，愿大家再接再厲，繼續(xù)努力。最后明確了區(qū)域活動的四個步驟:</p><p class="ql-block"> 1.材料投放 </p><p class="ql-block"> 區(qū)角材料對于孩子的意義來說不僅僅是玩，對孩子還具有發(fā)展的意義。選擇游戲材料教師要根據孩子的身心發(fā)展特點來制定，教師可以選擇投放但是游戲是幼兒自選的，活動材料是幼兒自己拿放的，游戲場地是在游戲的不斷更新中逐步形成的。</p><p class="ql-block"> 2.規(guī)則提示</p><p class="ql-block"> “無規(guī)矩不成方圓”。良好的規(guī)則認知和遵守可以增強孩子的自律性，養(yǎng)成良好的生活習慣。幼兒的認知是與周圍環(huán)境相互作用的過程中不斷發(fā)展的。</p><p class="ql-block"> 3.觀察記錄</p><p class="ql-block"> 活動的時候讓幼兒自己選擇自己想玩的，教師的角色是在旁邊觀察，并給予適當的指導，一般不要求指導過多，盡量讓孩子自己發(fā)現問題、探索問題、解決問題。</p><p class="ql-block"> 4.分享活動</p><p class="ql-block"> 活動結束后就是分享回憶活動、交流各自經驗、展示作品，以集體活動的形式進行。教師讓幼兒回憶自己的收獲，與同伴分享，可以提出問題共同解決，也可以是成果真實分享等。</p> <p class="ql-block"> 本次區(qū)域活動觀摩教研活動，為老師們構建了一個相互學習、資源共享、共同進步的平臺，讓老師們可以汲取經驗、取長補短。同時增進了我園教師在組織區(qū)域游戲活動方面的技能提升，讓教師在今后區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設、區(qū)域材料的增添、區(qū)域活動的有效指導上更進一步。</p> 活動觀摩幼兒教師區(qū)域游戲教研材料老師孩子