<p class="ql-block">課堂究竟好不好？坐下來論論才知道！高效課堂細(xì)節(jié)在哪里？拿出實例評評才明了！2021年11月9日寧陵縣葛天中學(xué)政史地組在張靜老師的帶領(lǐng)下，就劉鳳英老師《讓友誼之樹常青》一課，開展專題研討活動。借此課之閃光點與局限點，論高效課堂所應(yīng)具備的細(xì)節(jié)點，穩(wěn)步推進打造高效課堂進程中……</p> <p class="ql-block">會議始伊，張老師明確本次研討會中心任務(wù)，即依托劉老師《讓友誼之樹常青》一課之得失，繼續(xù)打磨高效課堂。與此同時，張老師還指明高效課堂著重點，即以高效教學(xué)為理念，以學(xué)生為中心，關(guān)注課堂教學(xué)效益，關(guān)注學(xué)生自學(xué)。至此，本次評課研討會開始：</p> <p class="ql-block">第一個環(huán)節(jié)是自評。自評時，劉老師先是采用說課模式，將本節(jié)課教學(xué)思路進行了分享，著重強調(diào)了自主預(yù)習(xí)的重要性，她指出“預(yù)習(xí)是決定課堂效率的重要因素，當(dāng)學(xué)生帶著預(yù)習(xí)后產(chǎn)生的問題來聽課，求知欲必將使其認(rèn)真的對待這堂課，課堂效率自然就上來了”。隨后劉老師就本節(jié)課教學(xué)反思做了分享，她認(rèn)為“<span style="font-size:18px;">高效課堂總體架構(gòu)已建立，</span>要達到的教學(xué)目標(biāo)已完成。但細(xì)節(jié)之處仍有問題有待解決，如教輔工具多媒體運用不佳、語言條理性有待提高等”。</p> <p class="ql-block">第二個環(huán)節(jié)是他評。在他評中，各位老師積極發(fā)表意見，從課堂整體概況到細(xì)枝末節(jié)亮點與局限等，都做了全面而詳細(xì)的評斷，挑出了一些閃亮之處：講解知識時，引導(dǎo)學(xué)生畫出關(guān)鍵詞，幫助其理解與記憶；板書時，條理清晰且用紅、藍(lán)雙色筆區(qū)別，重難點突出等。也指出了課堂存在問題之處：課件完美，卻使用不善等。</p> <p class="ql-block">第三個環(huán)節(jié)是反思與共享。各位老師依據(jù)自評與他評中環(huán)節(jié)中提及的亮點與不足，對照高效課堂要點，研磨高效課堂在實操中應(yīng)提倡之處與應(yīng)避之雷。待整理完畢后，進行分享與探討，力爭在政史地組老師之間形成互助共進之風(fēng)，為高效課堂打造添磚加瓦。</p><p class="ql-block">最后張老師對本次評課研討進行總結(jié)：評課的過程是互相促進、互相提高的過程。老師們開誠布公， 認(rèn)真細(xì)致的評課既顯示了自身的水平，也顯示出了政史地組教師之間互幫互助和團結(jié)共進的和諧氣氛。讓我們永不停歇吧！不間斷地評課、研課、磨課，終將促成真正的高效課堂！</p> <p class="ql-block">圖片：張靜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：孫慧</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審閱：劉秀賢</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">統(tǒng)籌：郭 愷</p>