仰取俯拾更新觀研讀課標(biāo)促發(fā)展——2021年瓊山區(qū)中小學(xué)新入職音樂(lè)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

林詩(shī)妍

為優(yōu)化教師隊(duì)伍管理，培養(yǎng)新教師理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，提高新入職教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。瓊山區(qū)教研室組織開(kāi)展2021年瓊山區(qū)中小學(xué)新入職音樂(lè)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 培訓(xùn)主題：關(guān)于《中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要點(diǎn)解析培訓(xùn)主講人：陳霞珊培訓(xùn)主持人：椰博小學(xué) 孫瓊玉美篇制作：舊州中心小學(xué) 林詩(shī)妍培訓(xùn)地點(diǎn)：四樓大會(huì)議室培訓(xùn)時(shí)間：11月9日下午3：00 陳霞珊，瓊山區(qū)音樂(lè)教研員，從事音樂(lè)教育20年，15年在濱海九小擔(dān)任一線教師，5年在瓊山區(qū)教研室擔(dān)任音樂(lè)教研員。曾獲得?？谑幸魳?lè)教師基本功比賽單項(xiàng)一等獎(jiǎng)及全能二等獎(jiǎng)，海南省首屆“教學(xué)能手”稱號(hào)；?？谑兄行W(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)，海南省中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)；全國(guó)說(shuō)課稿評(píng)比二等獎(jiǎng)，?？谑幸魳?lè)教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；2021年海口市音樂(lè)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，海南省音樂(lè)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)的中學(xué)音樂(lè)教師錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)。 主講人陳霞珊教研員從前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等四個(gè)部分分別對(duì)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解析。 　前言 音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過(guò)有組織的音響實(shí)現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，音樂(lè)蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。音樂(lè)課程的價(jià)值在于：為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧；開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解；促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定，以堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。 　　1999年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：我們的教育要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；明確了美育和以美育為基本屬性的音樂(lè)課程在學(xué)校教育中的地位。因此，中小學(xué)音樂(lè)課程普遍受到應(yīng)有的重視。作為九年義務(wù)教育教育階段的一門必修課，音樂(lè)課程的性質(zhì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1、人文性 無(wú)論從文化中的音樂(lè)還是從音樂(lè)中的文化視角出發(fā)，音樂(lè)課程中的藝術(shù)作品和音樂(lè)活動(dòng)，皆注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表演者、傳播者和參與者的思想感情和文化主張，是不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代文化發(fā)展脈絡(luò)及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)。例如在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課中用音樂(lè)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，在《種玉米》《理發(fā)師》中可激發(fā)學(xué)生去熱愛(ài)勞動(dòng)，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2、審美性 音樂(lè)是一種美的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。音樂(lè)教師應(yīng)時(shí)刻牢記“以美育人，以情感人”的教育理念。3、實(shí)踐性 在音樂(lè)課堂中鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐，比如創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞等。讓學(xué)生在親身參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，獲得對(duì)音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)，為掌握音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵、提高音樂(lè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。 課程目標(biāo)1、總目標(biāo) 課程目標(biāo)是學(xué)校課程價(jià)值的具體性體現(xiàn)，是課程階段性、特殊性的結(jié)果顯示。音樂(lè)課程目標(biāo)具備四個(gè)功能：（1）明確音樂(lè)教育發(fā)展方向；（2）提示音樂(lè)教育計(jì)劃要點(diǎn)；（3）提供音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法；（4）確定音樂(lè)教育評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。2、學(xué)段目標(biāo) 學(xué)段目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂(lè)認(rèn)知特點(diǎn)，將九年義務(wù)教育分學(xué)段設(shè)計(jì)成梯度漸進(jìn)的課程目標(biāo)。符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)學(xué)生的接受水平，以利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 課程內(nèi)容課程內(nèi)容分為四大領(lǐng)域：1、感受與欣賞 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都依賴于聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)，是音樂(lè)藝術(shù)最基本的特征。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征決定了感受與欣賞在音樂(lè)教學(xué)中的地位。是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師在授課中應(yīng)關(guān)注音樂(lè)要素的表現(xiàn)、情緒與情感、體裁與形式、風(fēng)格與流派等方面，方可體現(xiàn)審美教育價(jià)值。2、表現(xiàn) 在音樂(lè)課程中，“表現(xiàn)”是一個(gè)重要的教學(xué)領(lǐng)域，它整合了傳統(tǒng)課程的唱歌、唱游、器樂(lè)、視唱聽(tīng)音和樂(lè)理知識(shí)等內(nèi)容，是音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本形式之一。是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好自信心的有效途徑。3、創(chuàng)造 創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程和手段。對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。鼓勵(lì)學(xué)生即興表演、臨時(shí)創(chuàng)作，使學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)與創(chuàng)造能力同時(shí)得到發(fā)展。4、音樂(lè)與相關(guān)文化 音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。例如在課堂中加入美術(shù)的畫(huà)圖表現(xiàn)旋律線，加入體育的拍球表現(xiàn)節(jié)奏。 實(shí)施建議 為保證本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師要深入領(lǐng)會(huì)課程的基本理念，以音樂(lè)為本、以學(xué)生為本，全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值和課程目標(biāo)。注意教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題與相關(guān)提示。著眼于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與改善的功能，評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富多樣，方法新穎獨(dú)特，做到有針對(duì)性激勵(lì)、而不是泛泛而夸。也應(yīng)找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足之處及改進(jìn)方法，以利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 陳霞珊教研員認(rèn)真細(xì)致地給新教師講解《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》 認(rèn)真學(xué)習(xí)及做筆記的老師們 椰博小學(xué)張文藝?yán)蠋煟鹤鰹橐幻嗄暌魳?lè)教師,能夠利用自己的所學(xué)專長(zhǎng)上好每一節(jié)音樂(lè)課讓學(xué)生在音樂(lè)課上能夠欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè) 、享受音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)美,是我一直追求的目標(biāo) 。今天下午聽(tīng)了陳霞珊老師分享的《中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要點(diǎn)分析, 使我更清晰的了解和學(xué)習(xí)了音樂(lè)教學(xué)的教育觀念教育方式和教學(xué)行為。懂得了全面體現(xiàn)“以審美為核心”、“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”、“面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展”、“重視音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合,理解多元文化”等基本理念。所以在今后的教育教學(xué)中，我們還要再努力、再學(xué)習(xí)、為其終身熱愛(ài)音樂(lè) 、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 譚文小學(xué)林賢義老師：今天有幸聽(tīng)了陳霞珊老師對(duì)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我受益匪淺，一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)和技能，怎樣把孩子們的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，怎樣讓學(xué)生享受情感審美，這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助，我深刻感受到《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要作用。 　　美國(guó)著名音樂(lè)教育家穆塞爾和格連在《學(xué)校音樂(lè)教學(xué)心理學(xué)》中寫道：“假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂(lè)的一種強(qiáng)烈的熱忱，假如我們能把這種興趣延長(zhǎng)若干年并且緩步地把它提到更高水平的話，那么，即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)技藝名家，他也將通過(guò)音樂(lè)找到他的個(gè)人幸福，并且為自己建立一個(gè)更美好的生活和一個(gè)更廣闊的個(gè)性。這是音樂(lè)教育的主要任務(wù)?！蓖ㄟ^(guò)今天的培訓(xùn)想必作為新教師的我們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)教學(xué)中已經(jīng)找到了大致的理論方向?！耙砸魳?lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)新”等的教學(xué)理念已深深刻在我們的心中，讓我們音樂(lè)教師在這輪改革的大潮中獲得新的感受與收獲，讓我們借助《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引把音樂(lè)課上的更精彩！ 圖文：林詩(shī)妍審核：陳霞珊