<p class="ql-block"> 北風(fēng)往復(fù)，天氣益寒。寒冷的日子里，我們更需要一些溫暖的東西圍繞在我們的身邊，對(duì)于我們韓小師生來(lái)說(shuō)，一堂充實(shí)的課堂教學(xué)、一句精到的點(diǎn)評(píng)、一次睿智的引領(lǐng)便可以溫和我們每一位老師的性情和靈魂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本周三，三年級(jí)數(shù)學(xué)老師張老師給我們帶來(lái)了一堂別開生面的課堂《解決問(wèn)題的策略》。</p><p class="ql-block"> 上課的鐘聲未響，但老師都聞聲而來(lái)……</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，張老師先用同學(xué)們熟知的曹沖稱象的故事引出本節(jié)課的主題—解決問(wèn)題，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性!</p><p class="ql-block"> 教學(xué)中，張老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，耐心引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，問(wèn)題解決的能力。課堂氛圍活躍，孩子們思維嚴(yán)謹(jǐn)，積極認(rèn)真的狀態(tài)感染著每一位聽課的老師。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，張老師的一言一行，流暢自然；一問(wèn)一答之間，深入淺出。原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)難題，在張老師的點(diǎn)撥之間，一切都迎刃而解，讓學(xué)生恍惚之時(shí)茅塞頓開，真正地理解了這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，也實(shí)現(xiàn)了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，在肯定張老師閃光點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見，使教師們共同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教研的腳步?jīng)]有終點(diǎn)，只有更新的起點(diǎn)和發(fā)展。教研交流始于足下，沒有任何捷徑可走。實(shí)實(shí)在在備好課，真真正正上好課，在有限的時(shí)間里，既要有質(zhì)量，也要有效率，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。只有孜孜不倦，努力探索，才能決勝于課堂之上，才能讓教學(xué)教研走得更遠(yuǎn)更高！</p>