<p class="ql-block ql-indent-1">小幼銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，需要各方共同努力，探索新思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">11月10日上午，壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部與羊口新區(qū)小學(xué)聯(lián)合舉辦了小幼銜接交流活動(dòng)。此次活動(dòng)，是一個(gè)教育交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助提高課堂實(shí)效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也為下階段小幼銜接教育奠定了良好基礎(chǔ)。</p> 參觀文化墻 <p class="ql-block ql-indent-1">教研活動(dòng)開(kāi)始，學(xué)部主任扈文蕾講解文化內(nèi)涵，“玉蘭花開(kāi)”的笑臉墻，“私人訂制”作品展覽，“捕夢(mèng)網(wǎng)”“云肩”裝點(diǎn)樓道，傳統(tǒng)文化元素隨處可見(jiàn)……老師們頻頻駐足觀賞，更直觀地感受到環(huán)境育人的重要作用。</p> 同聽(tīng)展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">此次交流活動(dòng)中，壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部張琪老師的和張凱麗老師分別呈現(xiàn)了兩堂展示課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張琪老師關(guān)注學(xué)生，注重引導(dǎo)啟發(fā)，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)新知。張琪老師依托教學(xué)評(píng)一致性進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，注重學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張凱麗老師課前準(zhǔn)備充分，關(guān)注到一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，講解細(xì)致深入，層層遞進(jìn)，教學(xué)中凸顯學(xué)生主體，滲透學(xué)科素養(yǎng)。</p> 教學(xué)評(píng)研討 <p class="ql-block ql-indent-1">參與活動(dòng)的教師針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了研討。羊口新區(qū)學(xué)校的老師們，對(duì)兩堂展示課進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)析，對(duì)兩位老師的個(gè)人素質(zhì)和整堂課都給予了很高的評(píng)價(jià)。針對(duì)出現(xiàn)的疑惑問(wèn)題，各位老師各抒己見(jiàn)，提出相關(guān)的改進(jìn)意見(jiàn)，并能優(yōu)化到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。教研無(wú)止境，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。</p> 小幼銜接交流 <p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部方校長(zhǎng)就班級(jí)文化、走廊文化和小幼銜接教育與羊口新區(qū)小學(xué)老師做了深入交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)更具魅力，為下一步教育教學(xué)工作指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小幼銜接新時(shí)代的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)，讓我們共同發(fā)力、雙向奔赴、探尋小幼銜接的科學(xué)路徑和方法，努力緩解幼升小的坡度，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備深化教學(xué)改革，交流分享教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。</p>