<p class="ql-block"> 11月8日，陽光燦爛，晴空萬里。達(dá)雅講堂，精彩綻放。為充分發(fā)揮名優(yōu)特教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，進(jìn)一步落實(shí)高中語文新課標(biāo)，探討新教材教法，提高高中語文教學(xué)水平，株洲市特級教師工作站駐五雅中學(xué)站、醴陵市王曉林高中語文名師工作室與五雅中學(xué)聯(lián)合開展“三生五環(huán)”課堂模式教研活動。</p><p class="ql-block"> 來自醴陵市第一、第二、第三、第四、第五中學(xué)的語文骨干教師和我校部分領(lǐng)導(dǎo)、全體語文教師、部分政史地教師參加了研討活動。株洲市特級教師工作站駐五雅中學(xué)站召集人、醴陵市王曉林高中語文名師工作室首席名師王曉林老師主持了這次活動。</p> <p class="ql-block"> 活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)——聽課。本次執(zhí)教的是我校高三年級的丁雨霞老師和高二年級的曹莎老師。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由丁老師帶來的《讀詩中四季，品百味人生》。課上，她積極引導(dǎo)學(xué)生通過抓住詩歌中常見的景象，欣賞自然之美，初步感知詩歌中所描繪的季節(jié)，再以小組討論、分組展示的形式讓學(xué)生歸納出一年四季中蘊(yùn)含的不同情感。整個(gè)教學(xué)以“景”作為主線，從景到境再到情，層層深入，做到了品讀與感悟的相互交融。</p> <p class="ql-block"> 丁老師將人文性與工具性完美地統(tǒng)一起來，“簡約而不簡單”，這堂課她巧妙地向我們展示了語文教學(xué)的美，讓人受益無窮。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是曹莎老師帶來的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，曹老師教態(tài)自然大方，語言如春風(fēng)般優(yōu)美，聽課的老師們不自覺的就沉浸在課堂里了。教學(xué)過程的各個(gè)階段銜接自然語言表達(dá)細(xì)致，充分展現(xiàn)了一堂師生互動，生生合作的高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 曹老師通過讓學(xué)生談“令自己感悟最深的詩句”從而帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步去認(rèn)識大文豪蘇軾的鐵骨柔情，在曹老師的積極引導(dǎo)下，同學(xué)們各抒己見，學(xué)習(xí)氛圍十分活躍。 </p><p class="ql-block"> 曹老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，真摯感人的語言，給剛剛步入高中的孩子們帶來了一場盛宴，孩子們領(lǐng)略了詩詞獨(dú)特的魅力，如沐春風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 參加此次研討課的老師們，認(rèn)真聆聽并做聽課記錄。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩位執(zhí)教老師先后介紹了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，兩人都以學(xué)生為主體，緊扣學(xué)校“三生五環(huán)”的教學(xué)模式展開教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)——講座與評課。</p><p class="ql-block"> 首先，我校校長阮干峰校長親臨會場，向大家介紹了我校今年取得的成績，并對“三生”教學(xué)理念做了精準(zhǔn)的闡釋，贏得了全場專家同仁的熱烈掌聲。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著，特級教師王曉林老師向全體語文老師做了《“三生五環(huán)”教學(xué)模式解讀》的講座，并指出“教學(xué)模式”與“教無定法”并不矛盾，對“三生五環(huán)”教學(xué)模式的熟練運(yùn)用正是為了教學(xué)“得法”，從而在日后的教學(xué)中達(dá)到“此時(shí)無招勝有招”的教學(xué)境界，厘清了一些老師心中的模糊概念，堅(jiān)定了全體語文教師實(shí)踐“三生五環(huán)”教學(xué)模式的信心。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 然后，到場的各位工作站、工作室的專家老師各抒己見。醴陵四中副校長李和平、一中教科室主任鄧海兵、醴陵二中教科室主任何鳴鏑、醴陵三中備課組長戚月紅等針對兩堂課展開了細(xì)致的點(diǎn)評，先肯定了兩堂課的優(yōu)點(diǎn)，再從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課件的運(yùn)用等方面進(jìn)行有針對性的評價(jià)。</p><p class="ql-block"> 專家們認(rèn)為：兩位授課老師對“三生五環(huán)”課堂教學(xué)模式運(yùn)用自如，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、流暢；教學(xué)目標(biāo)明確、達(dá)標(biāo)效果好。教學(xué)圍繞目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)；兩位老師在課堂上注重“三生”理念，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。體現(xiàn)出五雅語文教師的語言功底深厚的優(yōu)勢，課堂教學(xué)語言文學(xué)色彩濃，韻味繞梁；課堂內(nèi)容都充實(shí)、豐滿。丁雨霞老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，訓(xùn)練角度新穎，流程版塊設(shè)計(jì)高考指向性明確。打破常規(guī)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，建議有形的知識點(diǎn)備考到的無形的知識點(diǎn)挖掘可以更到位。曹莎老師的課堂教學(xué)，資料鏈接切合生活與學(xué)情，詩詞教學(xué)“讀——賞——析——悟——背——練”流程清晰。老師的教學(xué)語言是詩歌般的語言，真情動人；課前檢測應(yīng)該針對課前預(yù)習(xí)展開，以督促學(xué)生更好地完成預(yù)習(xí)；課堂上的朗讀指導(dǎo)可以做得更加到位一些。</p><p class="ql-block"> 專家們一致認(rèn)為我校的“三生五環(huán)”教學(xué)模式很好，同時(shí)提醒大家，最難做好、做到位的是“生動”兩個(gè)字，因?yàn)椤吧鷦印笔莻€(gè)技術(shù)活，需要老師有足夠的功底，先進(jìn)的理念、從內(nèi)心深處關(guān)注生命，時(shí)刻將生命教育與自己的教學(xué)行為聯(lián)系在一起。</p> <p class="ql-block"> 最后，主持人王曉林老師做了總結(jié)點(diǎn)評，并指出，三生五環(huán)模式教學(xué)實(shí)驗(yàn)尚處于初級階段，還需要我們在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索，逐步完善。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次研討活動，既達(dá)到了交流研討的目的，又使授課者與聽課者雙向提高，活化了教研的實(shí)效性，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提升。我們相信，在追尋高效課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育人生。</p> <p class="ql-block">辦有格局的學(xué)校 育有雅氣的人才</p><p class="ql-block">校訓(xùn)：勤誠公雅</p><p class="ql-block">校風(fēng)：博雅有道</p><p class="ql-block">師風(fēng)：優(yōu)雅為師</p><p class="ql-block">學(xué)風(fēng)：雅致為學(xué)</p><p class="ql-block">招生熱線：0731-23736888</p><p class="ql-block">招師熱線：0731-23519888</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文：馮心怡 </p><p class="ql-block">圖：佘宏宇 </p><p class="ql-block">初審：王曉林 </p><p class="ql-block">終審：辦公室</p><p class="ql-block"><br></p>