踐行“雙減” 期待花開——四年級課后服務(wù)紀(jì)實(shí)

昆小

“雙減”落地，課后服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。老師們充分利用課后服務(wù)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生們的各種能力。語文學(xué)科萬紫千紅 語文教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。 常規(guī)作業(yè)，注意書寫。中國漢字承載著5000多年的中華文明，筆畫的抑揚(yáng)頓挫之間，傳遞的是中國人的精神。對于學(xué)生們來說，寫好漢字是一種習(xí)慣。老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生書寫工整、規(guī)范的漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 　　及時(shí)批改，認(rèn)真講解。對于書面作業(yè)中孩子們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師利用課后服務(wù)時(shí)間及時(shí)面批面改，并且有針對性地加以強(qiáng)化性的練習(xí)。 　　非書面作業(yè)，形式新穎。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師們努力為孩子們設(shè)計(jì)各種形式的作業(yè)，夯實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，延伸了文本知識(shí)。 快樂讀書，拓展知識(shí)。老師們鼓勵(lì)學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間積極閱讀課外書籍，開展讀書交流活動(dòng)，幫助學(xué)生親近書籍，熱愛讀書，把讀書變成一種習(xí)慣。 數(shù)學(xué)學(xué)科源頭活水 雙減主要就是減少孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)，和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。這與我校一直堅(jiān)持的“減負(fù)增效”的工作方針是一致的。如何真正落實(shí)減少孩子的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們四年級組的各位老師在開學(xué)初就積極研究如何利用課后服務(wù)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 我們利用課后服務(wù)，認(rèn)真為學(xué)生進(jìn)行一對一的，一對二的單獨(dú)指導(dǎo)。借助課后服務(wù)，能很好地為學(xué)生查缺補(bǔ)漏。 　　另外，結(jié)合考慮教材、學(xué)生，我們利用課后服務(wù)，積極帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，制作教具。 我們還利用希沃課件中的游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，游戲形式學(xué)生都興趣高漲，學(xué)習(xí)能力差的也積極參與。這些游戲讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)還需要更熟練才能更好的解決問題。 我們還開展了“展示數(shù)學(xué)手抄報(bào)優(yōu)秀作品”的活動(dòng)。 英語學(xué)科百花齊放 為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，伴隨“雙減”政策的進(jìn)一步落實(shí)，四年級的英語老師們設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣。利用課后服務(wù)的時(shí)間，組織學(xué)生們通過多種形式復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)?！霸~語小屋”的名稱深深吸引了學(xué)生，他們饒有興致地復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，不斷把掌握好的詞匯按類別歸入自己的“小屋”。“思維導(dǎo)圖”更是學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)形式，用彩筆寫寫畫畫自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓課后的自主學(xué)習(xí)時(shí)間充滿樂趣，更培養(yǎng)了學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)的能力。減負(fù)不能減質(zhì)，四年級英語老師們用智慧創(chuàng)造了輕松愉悅的課后時(shí)光。 　　真知真愛，樂學(xué)敏行。老師們默默地付出，學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)。相信通過課后服務(wù)，學(xué)生們一定會(huì)更加享受學(xué)習(xí)的過程。課后服務(wù)的路上，我們還在繼續(xù)……