<p class="ql-block">2021年11月10日14:30-16:48</p> <p class="ql-block">圖畫(huà)是一種語(yǔ)言。</p><p class="ql-block">文字也是一種圖片。</p><p class="ql-block">裝幀設(shè)計(jì)一種有形卻無(wú)形的語(yǔ)言。</p><p class="ql-block">讀繪本封面語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是會(huì)有變化的。</p><p class="ql-block">情緒會(huì)被畫(huà)面帶動(dòng)?！垛档拿啦汀贰蟀?。</p><p class="ql-block">繪本語(yǔ)言文字：簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，富有兒童性。</p><p class="ql-block">繪本教育的方法：模仿。</p><p class="ql-block">環(huán)境根據(jù)內(nèi)容布置，具像化。語(yǔ)言文字具象化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">忠實(shí)于兒童，訴之于直觀，培養(yǎng)兒童觀察力的書(shū)。它具有一種質(zhì)樸之美，使兒童尊重一切生命。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">語(yǔ)言表達(dá)為主，傾聽(tīng)能力尤為突出。</p> <p class="ql-block">集體、自主、滲透式閱讀、繪本的延伸、繪本與家園共育。</p><p class="ql-block">集體閱讀的形式：繪本故事會(huì)&師幼共讀。</p><p class="ql-block">師幼共讀的若干環(huán)節(jié)：導(dǎo)入～聽(tīng)賞閱讀～體驗(yàn)式閱讀（全身心閱讀）～品味閱讀～閱讀延伸。</p><p class="ql-block">聽(tīng)賞閱讀：教師帶著幼兒整體閱讀繪本，在情境中初步感受與理解。</p><p class="ql-block">人手一本繪本，整體節(jié)奏要慢，充分觀察、體會(huì)，可以沒(méi)有提問(wèn)、沒(méi)有感嘆，讓幼兒沉浸在觀察和想象中。</p><p class="ql-block">提問(wèn)和解釋，會(huì)打亂閱讀節(jié)奏，不利于幼兒投入地閱讀。</p><p class="ql-block">聽(tīng)賞閱讀不能等于講讀。</p><p class="ql-block">朗讀宗旨：引人入境。朗讀原則：聲情并茂、張弛有度。朗讀大忌：火急火爆、偷工減料～簡(jiǎn)化故事情節(jié)、添油加醋～脫離繪本本意、裝腔作勢(shì)～過(guò)度夸張表演。</p><p class="ql-block">全身心閱讀（體驗(yàn)式閱讀）方法：從符號(hào)到情境～情境營(yíng)造（聽(tīng)、視、觸、嗅覺(jué)）</p><p class="ql-block">全身心閱讀（體驗(yàn)式閱讀）策略：聽(tīng)賞、想象、游戲、模仿、表達(dá)與表演。</p><p class="ql-block">品味閱讀方式：自主閱讀、師幼共同研讀（逐頁(yè)讀、邊讀邊觀察、邊讀邊交流）。</p><p class="ql-block">滲透式閱讀：時(shí)間上、內(nèi)容上、空間上。</p><p class="ql-block">滲透式閱讀：游戲、具身認(rèn)知與游戲。</p><p class="ql-block">繪本與游戲發(fā)生的時(shí)間：閱讀前、閱讀中、閱讀后。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">繪本與區(qū)域游戲活動(dòng)結(jié)合的案例</p> <p class="ql-block">將閱讀融化在幼兒園的每一個(gè)角落，融合進(jìn)幼兒一日活動(dòng)的每一個(gè)邊角時(shí)間。</p> <p class="ql-block">豐富閱讀活動(dòng)：故事大王賽、親子自制繪本、繪本劇場(chǎng)、圖書(shū)漂流、幼兒自制繪本、圖書(shū)展、親子表演繪本、繪本戲劇教育課程。</p> <p class="ql-block">從一維到多維、從符號(hào)到情境、從文本到生活、從幼兒園到家庭再到社會(huì)。</p>