<p class="ql-block"> 今年的初冬突然造訪，使秋未來的急褪下美麗的彩裝，便妝上了那清麗脫俗的冬裳。雪后初霽，灰塵滌凈，空氣撲面微涼卻又不寒意逼人，讓人呼吸間神清氣爽。清晨的陽光透過那疏朗的枝椏灑向校園一片片明亮，樹上所剩不多的葉子沒覺得蕭條，更覺得有點俏皮，為美麗的校園景色增添了幾許活潑跳脫。我校老師和遠道而來的兩位教研室老師，帶著期待走進五3班，來欣賞王金娟老師為我們帶來的《山居秋暝》公開課。</p> <p class="ql-block"> 在預(yù)備鈴聲后，同學(xué)們進行小組輪流展示積累，老師們也都陸續(xù)進入教室啦！</p> <p class="ql-block"> 主持精彩兩分鐘的學(xué)生，儼然是一副小老師的模樣。他展示了積累的古詩并提問學(xué)生對古詩有什么發(fā)現(xiàn)，將同學(xué)們帶入濃濃的古詩課堂。</p> <p class="ql-block"> 老師緊接著精彩兩分鐘導(dǎo)入今天的田園詩，從詩題入手，逐字理解、引深闡述與學(xué)生的互動交流環(huán)節(jié)就緊緊抓住人們的眼球。</p> <p class="ql-block"> 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況時，老師出示課件讓同學(xué)們進行填空補充，學(xué)生們踴躍回答。王老師就本課詩人王維的生活背景及寫作背景進行了充分鋪墊。生動有趣的歷史事件輕易地抓住了每個人的注意力。</p> <p class="ql-block"> 自主學(xué)習(xí)：有感情朗讀，正確節(jié)奏劃分，詩的押韻及古詩的平仄韻律。知識點的教授真是滿滿的干貨??！</p> <p class="ql-block"> 師問：“那位同學(xué)讀的怎么樣？”生答：“沒我好！”——好一位自信滿滿的學(xué)生?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 老師提出了問題，小組討論。</p> <p class="ql-block"> 孩子們進行有序的討論。</p> <p class="ql-block"> 讓孩子們上黑板板書，增強學(xué)生互動，活躍課堂氣氛，又一靚點。</p> <p class="ql-block"> 師生對話、生本對話、生生交流真是一節(jié)踴躍、有活力的課堂！</p> <p class="ql-block"> 師生共同完成的簡潔明了的板書設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 老師們、孩子們的思維及目光被王老師精彩的講課所吸引。</p> <p class="ql-block"> 把古詩唱出來，在優(yōu)美的歌曲中本節(jié)課完美結(jié)束了。</p> <p class="ql-block"> 課后老師們進行教研時紛紛對王老師的課表示贊賞。唯一小瑕疵就是課件字有點小，還可以再大點。</p> <p class="ql-block"> 楊麗梅老師也為本課做了點評：本節(jié)課符合新課改標(biāo)準(zhǔn)，課堂有深度，有廣度，容量雖大，卻沒覺得臃腫，很順暢。<span style="font-size: 18px;">聽王老師的課有種使人暢游在詩的意境里不能自拔的感覺，</span>讓人意猶未盡。不過也建議要再多滲透點自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生讀的再多點。</p> <p class="ql-block"> 聽完金娟老師的課有感：</p><p class="ql-block"> 端莊爾雅如艷陽，</p><p class="ql-block"> 莘莘學(xué)子心照亮</p><p class="ql-block"> 語氣委婉如流水，</p><p class="ql-block"> 灌溉心田緩緩淌</p><p class="ql-block"> 才疏學(xué)淺，貽笑大方啦！</p>