<p class="ql-block"> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，教研的芳華，沉香流年。正所謂"積水成淵"，在教學(xué)中教師只有做到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短才能使自己的水容量更大；在教學(xué)中懂得資源共享、合作共贏才能使自己的水流量更大。</p> <p class="ql-block"> 11月10日下午2：30大家共同來到竹溝中心小學(xué)進(jìn)行第三次集體備課。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)共由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：</p><p class="ql-block">（1）主備人分享備課內(nèi)容，其他教師互相探討；</p><p class="ql-block">（2）下次集體備課的任務(wù)分配；</p><p class="ql-block">（3）對(duì)本次集體備課進(jìn)行總結(jié)。</p><p class="ql-block">活動(dòng)進(jìn)行第一項(xiàng)</p> <p class="ql-block"> 只有將集體的智慧融合于教學(xué)中去，才是最大的體現(xiàn)集體備課集眾人智慧，采眾家之長的優(yōu)勢(shì)！</p> <p class="ql-block"> 本次集體討論選擇的是“父母之愛”這一主題單元，并圍繞《慈母情深》這一課，展開了探究與研討。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈的討論，大家一致認(rèn)為朗讀是語文教學(xué)中最重要的一種教學(xué)方式，是最直接，最常用的語文實(shí)踐活動(dòng)。而《慈母情深》這篇課文情真意切，很適合感情朗讀，以“讀”為突破點(diǎn)，將“讀”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。比如在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句“背直起來了我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”一句時(shí)，不能簡(jiǎn)單地讓學(xué)生去體會(huì)文字，而是通過對(duì)比的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)寫法，比較寫法的表達(dá)效果，這樣由學(xué)生自然生發(fā)出的感受，在引導(dǎo)學(xué)生初步感受母親的疲憊和艱辛后，進(jìn)行感情朗讀；在學(xué)生理解了體現(xiàn)母親辛勞的其他句子后，引領(lǐng)學(xué)生又回到這一句上，再練習(xí)朗讀，體現(xiàn)了讀、悟的層次性。在無聲處滲透著語文意識(shí)，讓學(xué)生抓住字眼、詞眼深刻地體會(huì)母親的情是深沉的、深厚的、深刻的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 以“頭腦風(fēng)暴法”的方式，讓同年級(jí)的老師在一起針對(duì)同一個(gè)話題共同探討，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而使每一位老師對(duì)每一篇課文都有了新的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第二項(xiàng)</p><p class="ql-block"> 對(duì)下次集體備課的任務(wù)進(jìn)行分配</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第三項(xiàng)</p><p class="ql-block"> 對(duì)本次集體備課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 集體備課發(fā)揮了教師團(tuán)隊(duì)的合作精神，大家集思廣益、取長補(bǔ)短；點(diǎn)燃了每位教師對(duì)教育工作的熱情和期待。相信每位老師在接下來的工作中一定會(huì)開出更加絢爛的花朵！</p>