<p class="ql-block"> 11月10日上午第一節(jié)，肖雪老師在三年級五班執(zhí)教《富饒的西沙群島》一課。</p> <p class="ql-block"> 肖老師在教學(xué)中充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語文美育具體化。根據(jù)以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的，把“五光十色，瑰麗無比的海水”，把“見都沒有見過想都想不出來的各種各樣的魚”把“顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚”把“千奇百怪的貝殼”，把“成百上千的海鳥”以及“龐大的海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等，都用唯美圖片形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力。使學(xué)生在欣賞中去體會西沙群島的美麗和富饒。</p> <p class="ql-block"> 整個課堂，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，引導(dǎo)學(xué)生以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中積累詞語。采用個別讀、齊讀、默讀、配音樂配畫面讀、互相聽讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨。比如在指導(dǎo)學(xué)生感悟描寫魚多、魚美的優(yōu)美句子的同時(shí)，進(jìn)行了“有的……有的……有的……有的……”的句子訓(xùn)練，讓學(xué)生深刻地感受到了譴詞造句的藝術(shù)。通過學(xué)生上臺表演，加深學(xué)生對課文的領(lǐng)悟理解，使學(xué)生們在帶著濃厚的感情色彩的氛圍中去學(xué)習(xí)和體會，更加深了對西沙群島的印象，也更增加了孩子們對祖國大好河山的熱愛?！ ?lt;/p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，肖老師以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去表演，去體會，去感悟，不以乏味的說教把知識強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。同時(shí)，還以鼓勵為主，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性以及參與意識，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來。這樣才更有利于對知識的領(lǐng)悟，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動性。</p> <p class="ql-block"> 肖老師這節(jié)課，做到了有效的語文教學(xué)，無論從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體能力培養(yǎng)，教學(xué)的理念，教師的基本功，語文的聽說讀寫訓(xùn)練……都做到了扎扎實(shí)實(shí)，不走過場、真正的讓語文課堂的教學(xué)省力有效。老師在課堂教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生接觸文本，感知其形象；再運(yùn)用多媒體教學(xué)圖片，重點(diǎn)展現(xiàn)西沙群島海里形態(tài)各異的魚兒，奇形怪狀、色彩鮮艷的珊瑚，懶洋洋的海參，以及海灘上的鳥。由形象的畫面理解再度升華到對課文內(nèi)容的感悟，自始自終地調(diào)動著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒處于興奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分地發(fā)揮。</p> <p class="ql-block"> 在評課時(shí)，老師們一致好評，稱贊肖老師雖然年輕，但備課認(rèn)真，下真功夫。課堂上學(xué)生動起來了 ， 課堂氣氛活躍起來了 ， 小組討論、 合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了 。</p>